棠外德育
2011第1期 （总第1期）
棠湖中学外语实验学校 2011年10月10日
目 录
德育聚焦
◆棠外
棠中外语学校召开德育工作会议 1
棠外教师参加“中小学班级管理方法创新及心理健康教育经验交流”大会 1
棠外教师参加“成都市首届中小学校园心理剧”启动仪式暨培训会 2
◆附小
开学第一天，家长义工在行动 3
科学好好玩 好好玩科学 3
未雨绸缪 预防为主 4
家校携手，关注现在，成就未来 4
◆初中
初中部政教处召开班主任会议 5
◆高中
高中部政教处召开班主任培训会 6
高2013届学生社会实践活动圆满结束 6
高中部政教处召开年级组长、班主任及年级团总支部书记工作会议 7
德育园地
同窗共话中秋情，师生同享佳节乐 8
阳光心态成就灿烂人生 少年团校再树先锋模范 8
棠外国旗班交接仪式暨表彰大会 9
棠外初2013届团总支举办“祖国在我心”演讲比赛 9
德育荟萃
《学生档案之——龙永途追踪》 10
《班主任博客在寄宿制学校德育工作中的应用探析》 12
《为沟通搭一座桥梁——用“爱的语言图像”让沟通更有意义》 17
《用爱的道具 做学生心灵的引导》 20
德育先进
附小 9月份黑板报评比结果 22
初中部 9月行为习惯流动红旗班级 23
9月清洁卫生流动红旗班级 23
高中部 9月清洁卫生流动红旗班级 23
9月思品课优秀班级 23
团委 9月中秋主题班会优秀的班级 23
9月份黑板报评比结果 23
先进个人名单 24
德育视野
班主任工作应辩证地看待并处理好十组关系 24
刊 首 语
尊敬的各位领导和老师：
经过一个多月的筹划、搜集和编辑等工作，棠湖中学外语实验学校《棠外德育》终于和大家见面了。德育工作是学校教育的首要工作，是素质教育的灵魂，学校自建校以来始终坚持将德育工作摆在首位，在“仁、德、志、譞”校训的指引下，秉承 “开放、民主、求实、创新”的办学思想，实行全员育人的德育举措，努力实现“六会一长”的育人目标，抓好德育常规，管理到位。新学期开始，为推进我校的德育工作，使我们的工作更具针对性、实效性，我们开办了《棠外德育》，目的是请全体师生共同参与德育管理，对我们的工作加以监督和指导。由于人力能力有限，本刊尚不能尽善尽美，望各位领导和老师体谅。如果我们的《棠外德育》能够对我校德育工作有所促进，将是我们莫大的安慰。
棠湖中学外语实验学校 2011年10月10日
德育聚焦
棠外
棠中外语学校召开德育工作会议
9月14日下午2点30分，棠外召开德育工作会议。会议由校长助理、德育工作负责人王天贵老师主持，工群部、高中政教处、初中政教处、附小德育处主要负责人及全体职员参加了会议。会议主要由政教处宋良华老师围绕学校德育工作的主要内容对全体德育工作者进行专项培训。
会上，政教处宋良华老师结合丰富的德育工作经验，从双流县学校德育工作考评检查的主要内容及评分指标、政教处本学年度工作计划纲要、棠外德育思路三方面为与会领导及老师们详实介绍了政教处常规工作内容及要求，为我校德育工作的顺利开展提供了有效有力的经验参考。
此后，王助理根据前阶段我校德育工作的实施情况，重点指出并强调了规范起始年级学生行为习惯，全面落实德育导师制，强化重点时段和重点问题的管理，加强学生不文明现象的监督，同时对下阶段工作要点和具体要求做了安排。
最后，高中政教处、初中政教处、附小德育处、工群部主要负责人对前阶段工作情况做了简要汇报并对下阶段工作进行了安排。
此次会议为我校全体德育工作者提供了丰富宝贵的德育经验，为我校德育工作的稳步发展将起到进一步的推动作用。
棠外参加“中小学班级管理方法创新及心理健康教育经验交流”大会
9月24日、25日，棠外高中部政教处郭伟副主任、初中部政教处黄学强副主任带领高中、初中部分班主任参加了在成都召开的“中小学班级管理方法创新及心理健康教育经验交流”大会。
莅临本次大会的专家有北京市教育学会中青年教育理论研究会副理事长佟德老师，上海晋元中学德育主任、全国著名德育教育专家，“中国班会第一人”丁如许老师，山东省优秀教师师德报告团成员王立华老师，北京教育学院教育学博士迟希新老师。他们分别从“工作室基础，表述讲技巧”、“打造魅力班会课”、“班主任日常成长质量的追寻顶点”、“师生人际关系特点与有效沟通”几方面进行了精心的讲授。他们用鲜活的案例分析，激起共鸣；用精当的专业术语分析，引发深思；用技巧的处理问题的方法，答疑解惑。
为期两天的学习交流让老师们对班主任工作有了新的理解和认识：
成就一所好的学校，必须有一位好的校长，一群好的教师，众多优秀的班主任。班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是学校对学生进行思想政治教育的的执行者，是党的教育方针和政策的贯彻者。
作为一个班主任不仅要“传道受业解惑”,更重要的还要关怀学生的身心健康、思想的进步，道德品质的成长，综合素质的提高。苏霍姆林斯基说过：“教师对学生发生教育影响，不只是由于他的知识，而且由于他的道德威望。教育者的人格，他的道德风貌，对学生意识和性格的形成，对学生的健康、优良行为习惯的养成，都能发生决定性的影响。”
棠外教师参加“成都市首届中小学校园心理剧”启动仪式暨培训会
9月27日，我校部分心理教师参加了由成都市教育局宣传处举办的“成都市首届中小学心理剧展评活动” 启动仪式暨培训会。
本次大会在教育局宣传处处长的主持下隆重召开，会议由两部分组成：一、专题报告，由西南大学心理健康教育研究中心副主任、博士生导师郭成教授就心理剧的概念、原则、要素、意义等为与会教师做了深入浅出的精彩讲解和分析；二、案例报告，由早期探索心理剧的成华实验小学、成都市建筑职业中学就心理剧的撰写、筹备、排演等各环节为各学校提供了宝贵的经验和建议。
校园心理剧是中小学心理健康教育中的一种重要途径，是心理健康教育与学校校园生活紧密结合的有益形式。它探讨和解决学生心理问题，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。校园心理剧有利于展现当代中小学生丰富的校园生活和内心世界，增强其心理健康意识，提高其心理调适能力，促进其人格的健康发展。
本着“先学习后行动”的原则，我们仔细聆听专家的报告，认真做好记录。为期一天的学习使我们重新理解和认识了校园心理剧这样一种有效的教育形式，同时也为我校开展心理剧展评活动提供了理论支持和操作指南。
附小
开学第一天，家长义工在行动
2011年9月1日，棠外附小隆重举行开学典礼，进行了爱校教育，还邀请了四年级的家长义工来校，为3—5年级各班的小国旗手进行了一天的“集训”。
棠外附小每周的升旗仪式由4—6年级的各个班级负责。为了搞好每周的升旗仪式，大队部和值周班级的班主任都要做大量的前期工作：准备主持词、国旗下讲话、小指挥训练以及国旗手训练。几年下来，棠外附小的升旗仪式锻炼了不少学生，很多学生通过升旗仪式的锻炼，有了更多参与学校各种活动的机会，大大地提高了学生综合素质。
每周的升旗仪式虽然很精彩，但是由于各班国旗手年龄小、水平又参差不齐，让升旗仪式有点美中不足。针对这一情况，学校邀请了四年级家长义工——四（2）班付子涵同学的叔叔来校为国旗手做指导。付子涵的叔叔还在附小原来升国旗仪式的基础上，对旗手的升国旗过程进行了完善。
通过一天的集训，小旗手们的身体姿势、队列队形、精神面貌有了很大的变化，相信这些小旗手们将为我们带来更标准、更震撼的升旗仪式。
科学好好玩 好好玩科学
——棠外附小学生观看科学魔力秀活动
为了促进两岸教育交流与发展、培养学生科学创新能力，本着让孩子在玩中学、学中玩的宗旨，台湾元智大学科教研究中心、台湾力翰文创管理顾问股份有限公司即将与我校联合开展“科学好好玩，好好玩科学”的少儿科学学习课程，并将在附小一年级作科学培训课程试点。2011年9月16日下午三点，来自台湾力翰文创的刘家玮老师（小胖老师）在音乐厅表演了精彩的科学魔术秀，附小一年级的孩子们和家长观看了表演。
刘家玮老师语言幽默且浅显易懂，他一登台就用精彩趣味的活动代替了枯燥深奥的知识，将孩子们带入了一个个神奇的科学世界。特殊的化学、物理效果引来孩子们的阵阵惊叹与欢呼，拉进了书本与孩子们之间的距离，让神秘的科学知识以游戏的形式走进了孩子们的生活，孩子们在“玩”中仔细观察——大胆假设——动手尝试——得出结论，愉快主动地获取知识，并且懂得了科学实验要注意安全，实实在在地体现了“科学好好玩，好好玩科学”的教育理念。
尽管，一个个的科学秘密被揭示，但同学们学科学的激情正被点燃，仿佛听到他们激动的心跳，听到他们兴奋地欢呼：科学好好玩，好好玩科学！
未雨绸缪 预防为主
——棠外附小举办秋季传染病预防讲座
秋季来临，气温变化大，传染病容易诱发和传播。为了切实做好秋季传染病的防治工作，保证师生身体健康，棠外附小于9月20日下午3：30在三楼会议室举办了秋季传染病预防讲座。附小德育处副主任宋伟主持讲座，医务室高医生主讲，艺体卫处李宝凤老师，附小大队部张晓莉、王妍珺老师及附小全体生活老师参加了讲座。
高医生首先介绍了春秋两季易发生的肠道疾病、呼吸道传染病的种类，再详细讲解了这些传染病病发初期的特征以及传播途径。
生活老师要照顾孩子们的日常生活，他们对孩子们卫生习惯的教育和对孩子的照顾是预防传染病的关键。高医生着重给老师们介绍：1、培养孩子们养成哪些良好卫生习惯。2、如何切断传染途径，防止疾病传播。3、随时关注孩子的精神状态及身体表现。4、如果孩子出现前期病症，应该怎么处理？后期又应该怎么做？
老师们听得非常认真，专心做着笔记，培训结束后，老师们还向高医生请教了许多问题，现场气氛十分热烈。
通过这次培训，提高了生活教师防治传染病的意识和水平，为学校防治秋季传染病工作打下了坚实基础。
家校携手，关注现在，成就未来
——记棠外附小一年级家长会
金秋九月，丹桂飘香，我校又迎来了一批一年级新生。为积极开展和落实一年级新生的各项工作，家长配合尽快引领新生适应小学阶段的学习和生活，棠外附小于9月9日下午三点召开了一年级学生家长会，200多位学生家长参加了这次会议。
本次家长会以“关注现在，成就未来”为主题。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便学校能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
此次家长会由各班班主任组织，语、数、外科任教师参与。会上，各班班主任详细介绍了学生在校情况，就如何辅导学生学习、养成良好的学习习惯、安全教育、心理健康成长等家长关心的问题进行了共同探讨。各科任老师就班级管理和所任教科目的教学情况与家长进行了交流。一个多小时会议中，家长们认真聆听了老师们的真实汇报与诚恳建议，有些教育有方的学生家长还交流了自己管教孩子的经验与心得。本次家长会，加强了学校、社会、家庭的联系，必将对棠外附小的教育管理起到推动作用。
本次家长会的召开，加强了家长与学校之间的联系，使家长们更加了解自己的孩子在学校的学习生活情况，争取了家长的信任与支持。我们坚信学校与家长之间的积极配合、良好互动、及时沟通，会让孩子们在我校这片沃土上健康快乐地成长。
初中
棠中外语学校初中部召开班主任会议
9月13日下午第四节课在一阶召开了初中部全体班主任会议。会议由初中部政教处主任陈三忠老师主持，校长助理姚平老师、校工群部主任张莉老师、初中部研培处主任孙晓晖老师、初中部政教处主任助理徐兰老师，初中部三个年级组组长及各年级负责共青团工作的老师一起参加了此次会议。
张莉主任就本学期校团委将要开展的班团活动进行了说明，学校隔周一次的班团活动主要在初一、初二两个年级开展，目的是通过活动让更多的学生快速融入新的集体，进一步加强班级的凝聚力和感染力，提升学生的综合素质。
陈三忠主任就近期需要落实的工作做了较为详细的安排和部署。主要包括学生安全教育和安全事故的上报及处理程序，德育导师制的改进，班主任师徒结对，年级学生会自主管理的参考意见，周末托管的到位要求，班主任工作考核的试行方案等。工作的基本原则是实效性和人性化相结合。
校长助理姚平老师对这次会议做了总结。他强调，学生的安全是最重要的，班主任老师应该利用思品课这个阵地及时有效的开展安全教育，包括交通安全、饮食安全、人身安全等等。周末托管是我们学校的特色，应进一步做好做细。另外，班主任老师积极配合托管老师的工作，详细准确地统计留校人数，对于有特殊情况的学生要及时跟当天负责的托管老师联系。只有我们的工作做细了，才可能最大限度的减少安全事故的发生。
高中
棠中外语学校高中部政教处召开班主任培训会
棠外高中部政教处结合高2014届新生军训及高2013届学生赴黄龙溪军训的实际情况，分别于2011年9月5日下午3点在黄龙溪军训基地召开高2013届班主任培训会，9月7日下午3点在棠外行政楼三楼会议室召开高2012届和高2014届班主任培训会。工群部张莉主任、高中部政教处范永志主任、郭伟副主任、主任助理刘颖老师以及高2012届、2014届年级组长和班主任参加了会议。
张主任首先简述了本学期高中部学生活动的总体构思，并结合学校实际情况，提出“青年服务周”活动，旨在为学生的能力发展提供平台，为加强学生的自律性提供机会，最终实现文明校园。随后，张主任就接下来学生活动的具体实施方案进行了详述，并进一步细化到楼层值周的安排，黑板报的设计和检查，中秋节主题班会活动安排等。
此后，范主任从学校德育工作的整体发展思路出发，强调年级组长在学校德育工作中的重要作用，年级组要充分发挥班主任在德育教育中的能动性，创建文明健康的年级文化，规范学生的日常行为。此外，范主任还着重强调加强重点时段如午休、晚餐、归寝等的严格管理，以及加强重点问题如吸烟、使用手机等的管理力度，以确保和谐健康的校园氛围。
最后，郭主任结合自身班主任工作经验，从班主任人格魅力的树立、班级制度的建立、班级文化的创设、师生关系的处理等方面出发，强调班主任工作的责任感，对学生的尊重，倡导对学生关爱而不偏爱，严格而不苛刻，处罚但不体罚的思想。
整个会议氛围和谐友好，老师们纷纷为德育工作的有效开展献言献策。此次会议，为我校高中部政教工作在新的领导班子的领导下，在制度相对健全、管理落实到位、全员鼎力支持的有力保障下，顺利有序地开展工作，统一了思想认识，增强了向心力，为下一步高中政教工作的开展，创造了更加有利的条件。
棠中外语学校高2013届学生社会实践活动圆满结束
铁打的营盘，流水的兵。2011年8月31日下午，棠外操场吹响了集结号，高2013届莘莘学子，整装待发。2点30分，同学们背上行囊，奔赴位于双流黄龙溪的国防教育基地，开始了为期9天的社会实践活动。
9月1日下午3点，成都国防教育基地为此次社会实践活动举行开营典礼，高中政教处副主任郭伟主任首先强调了我校高二学生赴国防教育基地为期9天社会实践活动的重要性。此次活动在全面推进素质教育、促进学生健康成长方面，具有其他教育不可替代的作用。郭主任对学生提出殷切的希望和严格的要求，鼓励大家在这次活动中严格要求自己，遵守纪律，服从教官安排，听从教官指挥，执行统一部署；发扬吃苦耐劳精神，不怕困难，勇于拼搏，个人服从集体，培养高度的集体荣誉感。郭主任热情洋溢的讲话点燃了学生的激情，他用恳切的言语对参加活动的学生表示慰问，对国防基地的大力支持表示衷心的感谢，向各位首长、教官表示崇高的敬意，并预祝本次社会活动圆满成功！
9月2日棠外王天贵助理、闫守智助理、杜宗平主任、张莉主任莅临基地对教官、老师、学生表示了亲切的慰问。闫助理鼓励同学们，磨练意志，强健体魄！期望同学们在此期间不但领略到军人们无私奉献的伟大精神以及不怕困难的崇高品质，同时也要发扬“同心协力，艰苦奋斗”的光荣传统。闫助理高度赞扬棠外学子直面考验的勇气，当问及同学们：怕吃苦吗？能坚持吗？孩子们以热烈整齐的声音回答：不怕苦，能坚持！领导们春风般地关怀，一扫连日阴霾，孩子们重整旗鼓，昂首挺胸、信心百倍地迎接未来几天的挑战。
的确，短暂的几天，学到的不仅是站军姿，走正步，练队形，而是在磨练意识：一种吃苦的意识；一种坚持的意识；一种团结的意识；一种遵守纪律的意识！我们匆匆到来，又匆匆离开，但是，人生行囊又增添了无数宝贝，有此经历，一生受用足矣！
高中部政教处召开年级组长、班主任及年级团总支部书记工作会议
9月23日下午17点05分，棠外高中部政教处召开年级组长、班主任及年级团总支部书记工作会议。会议由高中部政教处郭伟副主任主持，高中政教处范永志主任、主任助理刘颖老师、高中部年级组长、班主任及年级团总支部书记参加了会议。会议旨在总结和汇报前阶段工作情况，并安排下阶段工作要点。
会上，范主任着重强调了思品课的重要性，思品课是学校德育工作的首要阵地，各班主任必须按时按质按量落实思品课，规范学生行为习惯，引导学生树立自信，帮助学生处理困惑。此外，范主任还就德育导师制的落实、重点时段的管理、年级学生会工作的开展、班主任的考核等问题进行了详细说明和具体安排。
目前，在高中部年级组长、班主任、年级团总支部书记及全体老师的全力配合下，高中政教工作正有条不紊地开展着。
德育园地
同窗共话中秋情，师生同享佳节乐
9月12日晚自习，我校各班级举行了形式多样、丰富多彩的庆中秋主题班会。工群部张莉主任带领团委陈思老师、高一年级团总支书记唐廷婷老师和学生会宣传部成员一起检查了各班级活动的开展情况。
本次“中秋月圆夜，共享佳节情”的主题班会开展情况良好，同学们的反应也十分热烈。有的班级还精心布置了教室，大家围坐在一起欣赏节目表演，分享各自带来的月饼和水果，其乐融融。初一和高一年级的很多班级还策划了各种有趣的破冰活动，让陌生的同学们得以快速熟悉起来，在欢乐的气氛中同学们越来越热络，为今后班级文化建设奠定了良好的基础。值得一提的是，很多班级在班主任的带领下组织的活动井然有序，节目质量上乘，且师生互动融洽。有的班级还回顾了军训风采，各种酸甜苦辣被班主任用相机偷偷记录下来，一起分享成长的记忆，是别样的中秋体会；有的班级精心彩排歌舞表演、小魔术表演，时不时的穿插一些小游戏，同学们甚至还准备了服装道具，十分重视这开学第一次活动。
在各班级有声有色开展中秋主题班会的时候，也有一些活动差强人意，例如有的班级只是全班一起看电影、欣赏电视节目，希望各班级能在今后的活动中更加注重活动设计，给于学生组织能力、文艺特长等多方面的锻炼。
阳光心态成就灿烂人生 少年团校再树先锋模范
凌云壮志在少年，团校指引新方向。9月15日下午四点在我校音乐厅举行了第九届少年团校开幕式暨第一次团课。出席的领导有校长助理姚平老师，党政办付全中副主任，初中政教处陈三忠主任，工群部张莉主任，初一年级组组长许放箭老师以及附小大队部辅导员张晓莉老师。首先校长助理姚平老师为大会致开幕辞，然后付全中副主任鼓励大家争做优秀的团干部，宣布了团校的正式开幕。本次活动在各班主任的组织下井然有序，为第一次团课的顺利开课提供了良好的环境，共有初一年级700余学生和附小30多名少先队员聆听了本次团课报告。
另外本次团课非常有幸邀请到了成都市团校副教授汤继平老师担任主讲，同学们对他的到来表示了热烈欢迎。本次团课的主题为：当代青少年的学习理念与价值选择。一开场的手指游戏就调动了全场积极的气氛，在近一小时的团课中，汤老师不仅和同学们互动良好，并且从时代和社会对当代青年的需求着眼，给同学们深入浅出地分析了与时俱进的学习理念和价值选择；还从共青团的高度为同学们讲述了如何不断提升自我能力，树立阳光的心态成就灿烂人生。汤老师还进一步为同学们讲解了建立良好的学习理念，培养正确的价值选择的重要性。他希望同学们能成长为合格的共青团员，发挥优秀团员的模范先锋作用。最后，汤老师再次带动全体同学用“手语”全新演绎了《真心英雄》，希望大家在学习的道路上不畏困难，勇于攀登新的高峰。
本次团课，大部分同学都认真做了相关笔记，希望同学们能受到精神的洗礼，严于律己，积极要求上进，使自己成长为优秀的共青团成员。
棠外国旗班交接仪式暨表彰大会
2011年9月19日上午升旗仪式时举行了初高中棠外第九届国旗班交接仪式，校团委张莉书记对上届国旗班的表现进行了总结，肯定了他们在学校各项活动中的突出表现。由校长助理姚平老师和校团委张莉书记一起为受表彰的升旗手颁发了奖状。伴随着五星红旗的音乐，老国旗班班长将一面崭新的国旗交到新任国旗班班长的手里，这一交接不仅是国旗班的更迭，也是一种责任的传递，一种精神的传承。
在过去一年的时间里，棠外第八届国旗班承担了学校所有重大活动及日常升旗仪式，风雨无阻，从不间断，这些都归功于他们平时的训练有素。这届国旗班的同学们严于律己，时间观念强，具有责任心，每次训练都一丝不苟，出色地完成了老师交给的每一次任务。当国旗被新一届的国旗班队员升起，在空中迎风飘扬，他们完成了自己庄严的退役，愿国旗班恪尽职守，雷厉风行的精神永远传递下去。
棠外初2013届团总支举办“祖国在我心”演讲比赛
在国庆节来临之际，棠外初2013届团总支“祖国在我心”演讲比赛在校团委、年级组的精心组织下，于2011年9月26日下午四点在一阶举行。初中政教处主任陈三忠，校团委书记张莉，初中语文教研组长杨开清，副组长董文文，初二语文备课组长钟映碧等老师出席比赛并担当评委。
简短的开幕式后，参赛选手依次上场。同学们在追古溯今中，或慷慨激昂，或浅吟低唱，用抑扬顿挫的声音歌颂祖国，表达了新一代棠外学子对祖国大好河山的拳拳之心。可喜的是，同学们不仅歌颂祖国的过去和现在，也清楚地认识到爱国不只是一句响亮的口号，更加需要靠同学们努力学习，用实际行动建设好祖国，以此展望祖国新的未来。
此外，到场助威的各班学生在为本班选手激情呐喊的同时，也在演讲声中沉入了对爱国主题的思索，祖国历史上的光荣与不幸，祖国的今天与未来，都在正值青春年少的孩子们心中埋下了希望的种子。
赛后，杨开清老师对本次比赛作了精彩的点评，肯定了同学们优秀的演讲，并给出了“经历了一场诗的洗礼，演讲选手们都是诗人”的高度评价，但同时也语重心长地告诫同学要把爱国真正放在“我”的心中，而不是“别人”的心中。
团委张莉书记也肯定了此次活动的意义，并教育在场所有同学要尊重他人、欣赏他人，同时才能更好地展示自己，让棠外人以优雅、文明的气质展现祖国下一代的风采。
最后，由评委老师为获奖班级和个人颁奖并祝贺，此次活动在掌声中顺利结束。
德育荟萃
学生档案之
----龙永途追踪
附小 杨梅
龙永途简介
龙永途，男，七岁，身高141cm,攀枝花人。父母离异，随父。父亲常年在外做生意，与祖母、姑姑在一起生活。2010年9月进入棠外附小，在一年级三班走读。
镜头回放一
操场 龙永途正与本班几名男生一起玩耍。他奔跑速度极快，玩伴还在操场的这一头，他已飞奔至操场的另一头，令同伴瞠目结舌，羡慕不已。“龙永途快过来。”同伴话音刚落，他已如旋风般冲到同伴面前，来不及刹车，同伴被他撞飞。“哇，我要告老师。”汗水顺着脸颊往下流并清晰可见污渍留下的痕迹，脸蛋像花猫的龙永途立在原位，满脸无辜状——“我有错吗？”
镜头回放二
课堂 龙永途眯缝着双眼，斜躺在课桌上。（生病了吗？）不对，他正一小块一小块地掐着橡皮擦，课桌和地板上布满了橡皮屑。
（师）“龙永途，小背打直。”
（龙永途）“我就打直。” 他很快坐正了。
咦，人呢？哦，他钻到桌子底下去啦，两手不停地在地板上摸索着什么。
（师）“龙永途，你在干什么？”
（龙）“没干什么。”
（师）“请你坐到座位上。”
（龙）“我就做到座位上”。旋即，他坐正了。
同学们各种各样的状词如雪花般飞来，龙永途上课的状态一如既往，作业本照旧脏，甚至破损，作业照旧乱，甚至不完成。我决定与家长沟通沟通，了解龙永途在家的表现。
与家长对话
（师）“龙永途姑姑，孩子在家情况怎样？”
（龙姑姑）“他在家很没礼貌，他的祖母批评他，他会用脚踢。他在攀枝花上学前班时，带他去医院检查，医生判他得了‘小儿多动症’，他在家里很少消停过。”她越说越激动，脸也因着急而变得通红。
案例分析
他姑姑讲述的过程里，我的脑海中有无数画面在叠加。家长在训斥他，老师在批评他，同学在排挤他。一个五六岁的孩子，他受得了吗？
所谓“多动症”，就是小孩的自制力差。也就是孩子不能控制自己的行为。孩子能不能控制自己的行为很重要。一个孩子如果没有自我控制能力，就会盲目行事，很难干好与自己的发展密切相关的事情。想到这里，我对龙永途的姑姑说:“孩子的行为已经这样了，既然是病，我们就得给他治病。我们不能着急，要有耐心，多多鼓励孩子。在日常生活中帮助他养成自制的习惯，给他时间，等待他的改变。”
对策
“杨妈妈，龙永途推我。”钟阳指着被摔红的膝盖，泪流满面的、泣不成声地对我说。龙永途站在一边汗流满面，手脚无措。
“龙永途，你知道推同学是一件危险的事吗？小朋友在一起要安全玩耍，懂得谦让。礼之用------”“和为贵。”两个孩子异口同声地接到。
“龙永途，你知道有‘有礼则安’吗？”“知道，‘无礼则危’。今天我错了，钟阳原谅我吧。”看到两个孩子破涕为笑，言归于好。我对龙永途的教育充满了信心。
“杨妈妈，龙永途的作业本好黑哟，他又沾口水擦错别字了。”组长跺着脚说道。
“龙永途知道铅是有毒的，对吗？他也希望作业无错误，希望作业整洁。”我笑着大声说。
“是的，我知道。我找不到橡皮擦，一着急才用手指擦的。”好家伙，他还以为这是正当理由呢。
变化
渐渐地，龙永途变了。“杨妈妈早上好！我来帮你扫地吧。”每每这时，我的心里就充满了欣慰和感动。“Let me try ”课堂上， 看到他因急于想回答问题而站起来举手时，我会毫不犹豫的把机会让给他。吃完晚饭，他开始整理书桌了，“这个是垃圾，应该让它回自己的家。（指的是垃圾桶）”好可爱的孩子。
“杨老师，龙永途最近变化很大耶，他让我给他爸爸打电话说说他的表现呢！” 龙永途的姑姑满心欢喜地说。
“哦？他还挺自信嘛！他在家都有哪些表现？”我明知故问道。
“他放学回家，知道和家里人打招呼了；知道先完成作业，后开电视了；知道承认错误了。” 龙永途的姑姑眉飞色舞地数着手指。
“你把你的发现告诉孩子了吗？家长一定要肯定孩子的进步，一定要把你发现，你的惊喜告诉孩子，让孩子有成功的感觉，有受关注的感觉，有被重视的感觉。”我再一次提醒道。
案例启示
有人曾说：没有教不好的学生，只有教不好的老师。这话有一定的道理，因为没有孩子喜欢批评，没有孩子不愿进步的。只要家长和老师再多一些爱心，多一些耐心，多一些方法，多一些赏识，孩子是会给你无限惊喜的；只要家长和老师肯蹲下来和孩子一起看世界，是会发现令一番景致的。也许龙永途还会有这样或者那样的缺点，还会有不同的学生来告他的“状”，但孩子们能学会理解、包容、谦让，我现在比任何时候都还要坚定，还要有信心。
给一点阳光和孩子们一同灿烂吧！
班主任博客在寄宿制学校德育工作中的应用探析
初中部 袁成
摘要：21世纪是高科技急速发展的时代,教育要面向新世纪,教育工作者必须转变教育观念，以人为本，改革创新，探索多种教育方式实现德育目标。如今的学校教育工作方式正在从传统向现代化转型，教育博客是互联网上最新的一股发展潮流，通过这种网络对话平台，加强了家校合作，取得了一定的效果。班主任作为德育工作的主要实施者，充分利用现代信息资源，开设内容丰富多彩、有教育意义的博客，能积极服务于寄宿制学校德育工作，提升德育效能。
关键词：班主任博客；寄宿制学校；德育
随着经济社会的深刻变化、教育改革的不断推进，为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，使中小学生的成长符合时代发展需求，国家对中小学班主任工作提出了更高的要求，因此班主任自身需要改变管理观念、提升专业素养、采用新的方式管理学生和班级。博客不仅是德育方式的一种创新，也符合时代前沿的教育思想，通过这一网络媒体搭建起家校联系的桥梁，尤其是针对寄宿制学校的特殊性，可以实现家校德育的有效结合。本人自开通工作博客以来，不断对博客的内容、设置进行了优化，收到了良好的教育效果。
一、班主任博客建立的背景
传统的家校沟通以面对面交流、电话交流方式为主，近年来又出现了博客这样的网络交流平台。博客是继Email、BBS、OICQ之后出现的第四种网络交流方式。由于它具有快捷、方便、不受时空限制的特点，受到热捧，在教育界也掀起一股崇尚之风，受到教师的喜爱。
在教育领域里，博客以其独特的优势，不仅可以在教师知识管理、教学与研究等方面发挥重要作用，同时也可以展开家校互动、经验交流等。在寄宿制学校，博客更是越来越显现出其沟通和教育的重要作用。寄宿制学校的学生在校的时间多，短则一个星期，长则一个月甚至一个学期回一次家。生活在学校、学习在学校、活动在学校，学生由于远离父母和家庭，极易导致亲情体验的缺失；由于活动范围受限，也很可能导致其作为社会人的能力和责任感的丢失。所以家长常常担心和忧虑，他们迫切需要了解的是孩子的品德习惯、学习能力、人际关系等方面的及时信息；另外就是有关学校、班级、教师方面的信息。如何能及时地将这些有效信息传递给家长？“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。”[1]因此班主任应借助各种途径和家长做及时的沟通。有效地利用博客搭建家校教育之桥，增进家长与班主任的联系，共同开展德育工作，形成教育合力。
为促进自己的专业发展，班主任老师要学会运用“学习-实践-反思-再学习-再实践-再反思”的方式不断学习和改进。比如常州市第三中学的班主任博客群，学校德育部门上传通知等信息，班主任上传德育成果、困惑、反思、建议等。通过博客，往常繁忙的班主任会议越开越少，就连班主任会议的时间都越开越短了，通过博客的交流，班主任之间可以相互学习和探究，促进共同成长，也提高了工作效率。其学校校长李培发表评论说：“看了许多班主任的博客我很感动……我看到了我们许多班主任的爱心、责任和智慧，校园里生机勃勃，充满了春天的气息活力！我相信我们的班主任博客会有越来越多的参与者，我们的班主任博客会越办越好，在德育中的作用也会越来越清晰地显现出来。”
由此可见，博客在德育工作中越来越凸显其影响和作用。结合寄宿制学校及学生的特殊性，通过对本人所带班级调查表显示，家长迫切希望班主任把学生和班级每天的情况写到博客中，家长可通过网络这座虹桥了解孩子、班级等情况，及时得知情况并有效的配合班主任工作。于是我建立了以德育为主要功能的班主任博客，全名为“四川双流棠湖中学外语实验学校袁成老师”，希望达到与家长的有效合作，做好新背景下学生的德育工作。
二、班主任博客模块的设置
利用博客进行班级管理已经成了时下学校教育的新潮流，本人的工作博客以班级管理为主，利用现代的信息资源优化班级管理，用这种方式记载班级以及自身专业的成长印记，日积月累，不管是对学生还是自己都将是一笔宝贵的财富。从开通博客到现在的近三年时间，博客内容不断完善，在班级德育工作中的家长教师间互动、班级发展建设、学生个体成长等方面均取得一定的效果。现将博客设置具体的版块展示如下：
1．班级信息：以最快的速度报告班级每日信息。如清洁卫生、作业布置与检查情况、考试成绩分析、寝室情况、班级或个人获奖、各项通知、班干部工作等。
2．学校新闻：学校各项事宜---如校园活动、校园文化等。
3．学生作品：发布学生中的优秀的文字、图画作品。
4．学习天地：发布老师或同学提供的各种学习资料，如教学设计、教育叙事、复习资料、好书推荐、学习方法等。
5．留言回复：对有疑问、建议和评论的学生、家长或浏览者给予一一回复。
6．心理健康：发布有关中学生常见的心理问题以及应对的方法，同时对社会有关心理健康热点话题进行评论。
7．班级相册：上传班级活动剪影
8．德育园地：把班主任对班级管理的要求、对一些事物的看法及时地发布，倾听学生的看法，做到真正的民主化管理。
9．新闻在线：发布一些国内外新闻，拓展学生的视野，增加知识。
10．家长天地：发布家长的心声，如对老师、学校的建议；成功的教子经验分享、困惑解疑等。
近三年中，我的博客点击率高达11万之多，共累计发布1600多条各类信息，比如“班级信息”这个栏目是班级管理的主阵地。班级信息已达到1000余条，涉及学习、卫生、纪律各方面，大部分家长会每天上网查阅，做到及时而全方位地了解孩子的情况。
三、班主任博客的影响
教育博客作为班主任辅助的管理，具有立竿见影的效果。具体来说有以下几个方面：
1．能够实现家校跨越时空的沟通平台
如上所述寄宿制学校学生大部分时间在学校，家长不能及时得知孩子的情况。打电话、周末放假或者家长会见面交流，都显得单薄而不具体，甚至有的家长体谅老师，怕耽搁老师休息，没有和老师沟通。而现在教育博客开设后，家长们通过文字的阅读、图片视频的感染，有所启发和思考，从而改变了现有观念和认识，改进教育行为方式。教师和家长双方也易于达成共识，共同商讨研究，制定出符合学生发展现状的教育策略，真正提高寄宿制学校家校合力育人的效率。现在超过95%的家长都是通过博客与我、科任老师进行对话，家长知道学生每天的在校情况，然后选择适当的时候与孩子一起分享在学校里的点点滴滴。某种程度上讲班主任博客不仅增进了家长和老师之间的沟通，也增进了家长和孩子之间的感情。
我班一位家长是公司管理人员，由于工作较忙，很少与孩子交流，对孩子不太了解，因而孩子从小就依恋母亲，父子之间认同感不强，感情亮了红灯。从初一开始，通过博客信息，父亲了解到孩子的各种情况。孩子任室长，寝室的内务和卫生安排地井井有条，完成质量很高。正因如此，孩子常受到生活老师极高的评价，同时该寝室月月评为“文明寝室”；孩子在政治课上精彩的表演赢得师生真诚的赞美；老师常与该生沟通交流，孩子的性格由孤僻转为开朗；各科学习都取得了进步，学习由中下转为中上……父亲每次阅读博客信息后，及时与孩子交流，适时地表扬、鼓励、引导孩子，孩子不仅与家长的关系慢慢地改善，而且精神面貌更加积极、阳光。他的父亲说，“谢谢老师的博客，虽然我与孩子相隔数十里，但博客让我打破了与您、与孩子交流沟通的时空障碍。”所以，“教育博客可以跨越时空形成网上头脑风暴，成为支持班主任隐性知识显性化的重要途径，班主任教育智慧从这里不断生成，博客的教育功能在这里不断得到开发。”[2]
2.师生释放心灵密码的交流平台
现在的学生成长在一个价值多元、充满变化的社会中，身边需要指路人引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。随着年龄的增长，慢慢地出现青春期的问题。如生理发育、人际关系交往、学习压力的困扰以及如何正确认识自我，如何理解父母老师的严与爱，等等。但有些问题学生不愿当面与老师交流，而老师恳切的耳提面命式的教育也不一定就比文字书写沟通更有效。博客刚好可以为师生提供了一间心灵对话的小屋。
学生经常在我的博客上留言，表达自己的想法。如：“我很喜欢您的课，虽然我成绩很差，但您给我提供了展示自我的平台，现在我更有信心去学习和生活，因为有你，我改变了，谢谢。”……有时候，学生在面对老师时说这样的话可能会很难为情，而利用博客学生就可以用文字表达出自己真实的想法。教师看到这样的留言也会深受感动，清楚地了解自己日常教育教学之于学生的作用，然后促使教师进一步优化教学，将相应的教育教学策略作用于其他学生，以求最大限度地优化教育学生。当然教师的回复之于学生又是一次新的激励和指引。比如：“谢谢你对我的信任，你非常棒，希望你努力挖掘你的潜力，向更高的阶梯发展，我们一起努力。”再见面时，在相视而笑的默契中，能感觉到了学生的喜悦，对学生的教育也就有了“润物细无声”的效果。
当学生疲乏于教师的漫天无际、苦口婆心的言语轰炸时，一篇真诚恳切的教师内心独白对学生无疑是一剂清新的甘甜良药。初二结束后进入两个月的假期，作为班主任的我希望学生能好好利用这个假期查漏补缺，为初三奠定基础。于是我便在博客写了一篇文章《如何对待初中最后一个暑假》，通过温馨、温暖的文字传达出作为班主任的我对学生的关怀和期望。在暑假中，这篇文章始终置顶，许多学生后来说，每当自己开始懒散总会浏览这篇真诚的文章，以鞭策自己认真充实地去过好每一天。学生阅读时，通过有形与无形的教育，对学生习惯的养成、人格的培养、信念的确立等方面起到了很深刻的引领作用，增强学生对班级的认同感和荣誉感，培养学生爱校念校的归属感。
3．班主任专业成长、班级成长的家园
“班主任是班级管理的负责人，班主任主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级，促进全体学生的全面发展。”[3] “班主任的教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐地走向专业化；而只有经过努力，发挥了自己的教育智慧，创造性地劳动，感受到自己劳动的价值，感受到它的神圣性，班主任才能享受劳动的快乐和幸福，才能真正体验到人生的意义。”[4]因班主任工作的特殊地位和作用，“班主任应从‘兼职’的概念中走出来，迈向班主任专业化的康庄大道。”[5] “班主任专业化发展包括专业知能、专业道德、专业精神等领域。”[6]博客是班主任走向专业化的一种实践方式，比如常州市第三中学班主任博客群，当一个老师日复一日地去写博客，其实就是在进行自我的总结和反思，经验的积累和提升。比如我的博客在“学习天地”、“心理健康”、“新闻在线”中就保存了这样一些资料：“一日三餐的重要性”、“如何理性分析考试成绩”、“学习方法的重要性”、“家长如何正确与老师交流”、“家长如何正确对待老师对学生的表扬和批评”、“如何与孩子沟通交流”等等，这些都是班主任成长过程中宝贵的材料和财富。
近三年班主任经历，我除了学习专业书刊，聆听名师指导外，博客的经验积累也使我自己的教育教学成长迅速。如：评为县优秀班主任，教育教学论文荣获省市一二等奖数十篇，教育教学赛课荣获县级一等奖等荣誉。这些都离不开走上班主任专业化道路带来的好处。通过博客，班主任、科任老师、家长、学生紧密凝聚在一起，彼此之间距离拉近了，集体自然就呈现出健康活泼、生气勃勃、力争向上的状态。
四、结语
在现代信息化的社会，班主任应紧跟时代步伐，随时更新自己的教育管理方法和形式。精心经营一个博客，每天像照顾一个孩子一般关注它，及时更新，有评必复，热心回访，让它成为一扇跨越时空互相交流的智慧之窗，成为每个班主任的精神家园，成为班主任经历的好帮手。博客就是教师、家长和孩子之间的一座虹桥，共谋共建可以让孩子展翅翱翔。
参考文献：
［1］中华人民共和国教育部 《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 教基[2006]13号
［2］谌启标，王晞等.班级管理与班主任工作[M].福建教育出版社，2007.302
［3］谌启标，王晞等.班级管理与班主任工作[M].福建教育出版社，2007.21
［4］班华.专业化：班主任持续发展的过程[J].人民教育，2004（15～16）
［5］李学农，陈震.初中班主任[M].南京师范大学出版社，2007.168
［6］李学农，陈震.初中班主任[M].南京师范大学出版社，2007.168
为沟通搭一座桥梁
——用“爱的语言图像”让沟通更有意义
初中部 张利军
从教中常听到父母、老师抱怨现在的孩子一点也不好管，不受教，大道理小道理都讲了，他（她）就是听不进去了，脸上写满委屈与无奈；读学生的周记，与学生交流，学生也是满腹牢骚，埋怨家长束缚太多，指责老师唠叨，婆婆妈妈。细思量，是老师、家长与孩子之间隔了一堵墙，墙推倒便是桥。香港著名心理学家李中莹先生说：“话由说者说出，但效果取决于听者。”这就告诉我们说话人应该考虑到说话的艺术，在听者身上产生效果。笔者在教育中尝试运用“爱的语言图像”，收到了预期效果。
风筝断线：零落成泥碾作尘
聚焦矛盾：
批阅周记时，读到康钦伊同学对父母周末强行安排学习时间极为不满，与父母据理力争而不得，继而与父母大吵一番，自觉在学校学习一周后回到家应该好好放松，享受家的温馨。而父母却以初三毕业中考在即为由，限制电视只能看一小时，禁止和同学相约逛街、闲玩，告诫要多用时间来复习迎考；拟定每次月考成绩要排年级多少名。原本轻松祥和的周末在家庭大战中变得死寂、压抑。父母也痛心疾首：我们还要怎样对你，每周回来好吃好喝地伺候你，我们还不是为了你好？外面大街上谁会这样管你？你这样大吵大闹，太令我们寒心了！冷战开始了，父母孩子的心都在流血，都在痛。
描摹图像：
在班上一了解，近来与父母发生冲突，甚至出言不逊的同学还大有人在，在与康钦伊的父母沟通之后，他们理解了孩子的压力，也反省了自己说话的方式伤害了孩子，殃及到亲子关系。于是专门上了一节思品课——
结束时，告诉他们“老师理解你的辛苦，父母也知道你很努力，只是他们望子成龙盼女成凤心太切，希望你理解他们的心情。读了你们的周记，我们分享一幅图画：现在正是春暖花开放风筝的好时节，风筝在风筝线的借助之下扶摇直上，飞上天的风筝努力想挣脱风筝线的羁绊，是想飞得更高。一旦风筝线断了，风筝不但不能飞得更高，反而是在茫茫天空中不知方向，没有目标，飘飘摇摇，最后要么飘到荒郊僻野，无人问津，要么挂在树梢，任凭风吹雨打，要么掉到马路上任人践踏。孩子啊，你愿意做那断线的风筝吗？”
描摹完图画后，看到写在孩子们脸上的内疚与自责，相信风筝与风筝线会和谐相处，共展美丽的风筝图。
弹簧受压：压力越大弹力更强
聚焦矛盾：
近一段时间，儿子回来都有些愤愤不平，说是老师总是“找茬”，一点小小的失误就会被骂个狗血淋头，好像有十恶不赦的大罪，甚至有时莫名其妙被班主任点起来批评，心中自不平，班上已是怨声载道，有同学扬言要与班主任对着干，看她到底能把我怎么样？
细细交流后明白了老师的苦心：临近中考了，老师希望每个学生都以最良好的态势冲刺中考，在行为习惯上、学习态度上的要求就格外严格，卫生没有做彻底一顿臭骂，作业未交不问青红皂白的一顿暴批并罚扫厕所；自习课问题也会勃然大怒狂吼；体育课回教室晚一点会罚站教室外，怒骂声整个楼也会听见，骂声不绝于耳，让身处学习重压下的孩子们更是烦躁疲惫不堪。
描摹图像：
静静地听完孩子的诉说，看到孩子由愤怒趋于平静之后，问孩子：我觉得你们班主任是个大恶人？！孩子很吃惊地说：其实她心是好的，希望我们学得更扎实，只是她的态度，她的方式让我们感到压抑，喘不过气来！我顺势说道：我们分享一幅图画：弹簧如果不给它施压，它会反弹吗？不会。给弹簧的压力越大，弹簧弹起的高度就会越高。你们老师是个高明的老师，她知道什么时候给你们施压，而且不作解释，因为一旦作解释，意义就得大打折扣。你仔细回想老师在痛骂你们之后，有没有语气温和、态度温柔？有！这叫有张有弛，文武之道也。你们都是很有潜力的孩子，如果不施压，你们就弹不起来，如果压力不够，你们弹不到一定的高度。作为家长，我很尊敬你的班主任，她牺牲自己的声誉，不惜做一个“泼妇”来逼你们奋进成才，了不起的老师啊！
儿子听后，半晌无语。后来他很坚定地说：我不会辜负老师的良苦用心，让自己做到更好，打一个漂亮的中考之仗！闻言，我心中的一块石头才落了地，孩子，加油！
屡遭挫折：是鹰就在天空中翱翔翻飞
聚焦矛盾：
现在所任教的班是个普通班，学生水平参差不齐。每一次测验之后，会看到一张张沮丧、迷茫、失望的脸庞。作为班主任，每次都会去做他们坚强的后盾，给予他们力量。进入初三，班级内的差距也在逐渐拉大，优生可以排到班级前10名，差的落在年级千名以后。每一次测验，每一堂课，对有的同学是一种煎熬，看到他们的无助，我很心痛，鼓励支持的话语也显得苍白无力。一次周记中张怀玲坦言：老师，以我目前的成绩，我怎么努力也没有办法考上高中。有些科目如英语、化学我听不懂了，我想放弃了!
描摹图像：
我知道，这一天终于来了。于是在一次月考之后成绩分析过后，我说：“我想把赞美给予这些考得不好的同学，因为你们坚持到了初三，让我想起了鹰的历练：小鹰在长到可以爬行时，母鹰就会把它推到巢边，让它向悬崖下张望，岩壁布满荆棘，有棱角尖利的岩石，还有深不见底的河流和尖叫着跑来跑去的土拨鼠。母鹰长鸣一声，用力将小鹰推了出去，小鹰哀叫着，身体在空中飘来飘去。小鹰在坠落中想攀住树枝和藤蔓，却都没有成功。眼看就要落到地上摔死了，小鹰拼命振翅向上飞。不一会，小鹰由于体力不支再度歪歪斜斜向地面坠去，将落到地面时，小鹰又奋力向空中飞去，这一次比上一次高了许多；再一次小鹰向地面急速坠去，它毕竟才出生几天，太弱小了，眼看就要栽到地上，小鹰又一次振翅奋飞……在一次次奋飞后，终于它展开它刚健的翅膀，向蓝天飞去，盘旋出一个漂亮的弧线，上面是蔚蓝广阔的天！
孩子们，所谓的成功就是把失败的路走上三遍；所谓的失败就是在成功前一秒放弃！
这时，我看到孩子们脸上泛着光彩，洋溢着“我只可以被摧毁，但是不能被打败”的豪气。
身为老师，家长，我们在陪伴孩子成长的路上，我们用心用情更要用智慧，让孩子的成长更多快乐，一路欢声笑语走向未来！
用爱的道具 做学生心灵的引导
——高三班主任工作感受
高中部 毛洪波
班主任作为学校教育工作的一支重要力量，在全面实施素质教育，大力推进新课改的环境下，如何使班主任工作更具有针对性和实效性，提高班主任工作的质量，促进新课改的发展，是每一位高三班主任面临的新课题。
《现代校长》期刊上有一篇包秀敏老师的文章，阐述了这样的观点：一、 在教育观念上，坚持“以人为本，全面发展”的育人观； 二、在教育内容上，坚持丰富多样性，贴近学生生活； 三、在教育方法上，采取尊重、民主、平等的教育方式。
作为一个老班主任，我觉得所有的理念最终必须落实在一个“爱”字上。
英国著名教育家伯特兰•罗素说过一句话：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的。” 只因这个“爱”字弥漫在教室的上空，教学就肯定有了浓浓的诗情与画意。一直以来，教育拥有着世界上最美丽、最动人的字眼儿。它是一首优美的诗，一支动人的曲儿，教人懂得什么是爱并如何去爱。而班主任的工作是在与一个个鲜活的灵魂对话, 可以用自己的真诚去换取学生的真诚，用自己的正直去构筑学生的正直，用自己的纯洁去塑造学生的纯洁，用自己人性的美好去影响学生人性的美好。以春雨润物般的言传身教，潜移默化的感染学生，使他们在获得知识的同时，拥有了丰富而优美的情怀，提升了细致而敏锐的感悟力，让那一颗颗年轻的心灵感受到生活的无比快乐与美好。
开学第一天的道具：一篇文章——《花开不败》
这篇文章是复旦大学新闻系一位名叫职烨的女生写的，读高三的时候她在学校年级的排名是第290名，但从小她就有一个梦想，要考进复旦大学。文章写得很美，很详尽地描述了她高三一年的心路历程，在挣扎徘徊中坚持方向，在痛苦煎熬中坚守希望，在努力学习中寻找信心，最终她为自己创造了一个奇迹，也在学校创造了一个奇迹，真的考上了复旦大学。我给孩儿们读这篇文章的目的不在于让他们也去追求一个很高的目标，而是因为我所带的班级的学生在年级上的排名均处于考本科要费力的名次，我就是要让他们知道，奇迹是可以创造的，但你必须竭尽全力地付出。
新课改环境下我们应树立新的教师观，成为学生发展的促进者，引导他们确定目标，并克服困难，为实现目标而努力奋斗。
开学一周后的道具：一条班训——水滴石穿，非力使然，恒也！
我这个班的孩子最大的特点是，心理类型多血质的居多：情绪不稳定、情感发生迅速而易变，思维、语言迅速而敏捷、活泼好动。
在情绪反应上表现为快而多变，但不强烈，情感体验不深，但很敏感。
在行为方面表现为活泼好动、机敏、爱参加各种活动，但常常有始无终。
该类型的人适应性强、善于交际，待人热情，学习上领会问题快。但也表现出、轻率、不忠诚等。
针对以上的特点我觉得，特别要注意加强学生在刻苦钻研、有始有终、严格要求等方面的心理修养。因此用了这一句话作为班训，希望在心理上对学生进行暗示和引导。
这种做法充分体现了新课改条件下以人为本的理念，班主任应在充分了解学生的情况下针对性地对学生加以思想上的引领。
学年中期的道具：一个梦想瓶，一盆清污水。
到学年中期的时候我观察到一些学生开始出现厌学的情绪，行为习惯也开始出现一些问题，我召开了一个主题班会，题目叫做《在路上》。班会的引言是这样的：路，在我们脚下，方向，在我们的前面，我们在路上。我们有走累的时候，但我们不能放弃，因为只有懦夫才会这样做。我们有走痛的时候，但我们不能放弃，因为只有逃兵才会这样做。
同时我准备了两样道具，一个许愿瓶，一个装满清水的盆子，在主题班会高潮的时候让同学们写出自己的愿望放进许愿瓶，挂在教室的前面，写出自己的困惑与悔恨放进清水盆，端进厕所倒掉，其目的还是想通过心理暗示，让学生情绪得到释放，让忘记的理想复苏，让身上的毛病随水而逝。班会课上，我看到了学生眼中的泪光，班会课后我看到了那个和开学一样充满生机与活力的群体。
新课改环境下我们应树立新的学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人，我们要充分相信学生的潜力，并通过活动激发学生的潜力，达到学生主动自我调节的目的。
学年后期的道具：一次别开生面的心理辅导
进入下学期，学生开始出现了高原反应：5月份，是考生紧张、不安、焦躁的阶段。这一阶段孩子们极易出现学习效率不高、成绩不进反退、对会的知识反复波动性大、情绪烦燥、不自信等等现象，这在心理学上称之为“高原期”。这个时候我开始给孩子们减压，带他们出校门散心，吃小吃，适当休息，放松心情。我觉得更重要的是应该重塑他们的信心。根据一个心理学活动案例，我在班上问了一个问题：10个人，每人用两根手指，能不能把一个成年人抬起来，学生分成了两组，一种认为可以，一种认为不行，然后我带他们到操场进行了试验，认为可以的一组，抬起了一个比较胖的同学，认为不可以的同学确实就没有完成这个任务。然后我让同学们思考为什么会出现这种情况，是什么在作怪？最终的结论是信心在起作用，我在黑板上用力地写下了几个大字：“信心100，方法无数。”引导学生在困难不可避免的时候，我们只能想方设法去战胜它。消减高原反应的负面影响，我从孩子们的眼睛里看到了他们战胜困难的决心，我知道自己做得不错。
新课改的目标在于提高学生的素质，素质教育始终是新课改的主线，心理素质对学生的影响是十分明显的，心理辅导在班主任工作中的引入，可以明显改善学生的心理状态，这对于学生的终生发展是非常有利的。
高考倒计时最后一天的道具：幸福的黄丝带。
孩儿们就要上考场了，我觉得让他们带着老师的爱，带着老师的关注进入考场，应该会发挥得更好，因此，我亲手在每一个孩子的文具袋上用黄丝带做了一个代表胜利的“V”字符号。当我把这样的文具袋交到他们手上的时候，我告诉他们，老师虽然不能跟你们一起进入考场，但老师的祝福会一直在你们的身边。在孩子们接过这个文具袋的时候，我能看见他们眼睛里面的感激与坚强。
融洽的师生关系是新课改人文精神的基本体现，用师爱去谱写师生关系，学生永远会将这种爱传递下去，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
从第一天到最后一天，我用爱的道具悄悄地影响着学生，引导着他们在高考之路上留下自己的脚印，成也好，败也罢！我相信对学生的教育，从关注心灵做起，才会被学生的心灵所接纳。教育的爱也才能真正随风潜入夜，润物细无声。
高考结束了，成绩下来的时候，我松了一口气，我们是一个文科二类班，全班43个人，有29个同学上了本科线，远远超过学校下达的指标。在新课改思想的指引下，通过自己的班主任工作，我知道孩子们通过努力收获了他们自己的奇迹。我也收获了自己的感受：认真做事，只能把事情做对。用爱做事，才能把事情做好。
德育先进
附小
9月份黑板报评比结果
一等奖：
一年级：1班 3班 二年级：2班 6班
三年级：5班 四年级：1班
五年级：5班 6班 六年级：1班 5班
初中
9月行为习惯流动红旗班级
初2011级（初一）：3班 6班 7班 8班 12班 14班 17班 19班
初2013届（初二）：1班 2班 5班 11班 16班 18班 23班
初2012届（初三）：7班 8班 16班 17班 21班 22班 23班
9月清洁卫生流动红旗班级
初2011级（初一）：3班 7班 8班 11班 12班 14班 17班 19班
初2013届（初二）：1班 5班 7班 16班 18班 23班
初2012届（初三）：7班 9班 11班 17班 21班 22班
高中
9月清洁卫生流动红旗班级
高2011级（高一）：3班7班10班
高2013届（高二）：5班8班9班
高2012届（高三）：1班6班10班
9月思品课优秀班级
高2011级（高一）：1班 2班 3班 4班 5班 8班 9班 10班 11班 12班 PGA班
高2013届（高二）：1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 PGA班
高2012届（高三）：1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 10班 12班 PGA班
团委
中秋主题班会优秀班级
初2014届：1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 10班 11班 12班
13班 14班 15班 16班 17班 18班 19班 20班 21班 22班
初2013届：1班 2班 5班 6班 7班 10班 16班 17班 18班 19班
20班21班 22班 23班
高2014届：2班 4班 5班 6班 9班 10班 PGA班
高2013届：2班 4班 5班 6班 10班 PGA班
9月份黑板报评比结果
一等奖：
初2011级（初一）：2班 15班 8班 10班 19班
初2013届（初二）：1班 3班 5班 7班 15班
高2011级（高一）：2班 5班
二等奖：
初2011级（初一）： 3班 4班 5班 6班 7班 12班 13班 18班 21班 20班 22班
初2013届（初二）： 2班 4班 8班 9班 10班11班 13班 16班 17班 18班
高2011级（高一）： 1班 6班 8班 9班
三等奖：
初2011级（初一）： 1班 9班 11班 14班 16班 17班
初2013届（初二）： 6班 12班 14班 19班 20班 21班 22班 23班
高2011级（高一）： 3班 4班 7班 10班 11班 12班 PGA班
先进个人名单
高2013届优秀国旗手
王一豪 4班 孙溧东 6班 朱俊豪 7班 章 浪 7班
胡世宇 8班 游天骏 9班 吴 涛 10班 陈治宇 11班
陈天宗 11班 刘 畅 12班 赵梓粟 12班
初2013届优秀国旗手
黄星棋7班 李杨11班 刘欣欣11班 任杰12班
梁弘杨20班 侯智鑫20班
拾金不昧
初2011级14班李雨桐同学在“教学楼东区”外路道上拾得现金100元人民币，并及时上交。
德育视野
班主任工作应辩证地看待并处理好十组关系
一、曲与直。有些班主任心直口快，喜欢开门见山地批评学生。有些情况下这样做未尝不可，但有时，过分的直率意味着失败。“曲径通幽”，班主任工作还应在“曲”字上做文章：或巧用比喻说理；或讲故事启迪；或巧借双关暗示；或妙用幽默促思……这样不仅可以维护学生的尊严，又可以达到教育的目的，何乐而不为？
二、褒与贬。大多数班主任往往喜欢夸大表扬优生，严厉批评后进生，这会造成优生骄傲自满，后进生自卑的不良局面，甚至导致师生之间及学生之间的心理对抗。为此，班主任不能一味地表扬优生，也不能一味地批评后进生，而应坚持“响鼓也需重槌敲”及“淘尽黄沙始得金”的原则，以使先进者能更上一层楼，后进者能积极进取。
三、堵与导。鲧治水因“堵”而败，禹治水主“导”而胜。面对学生的违规违纪现象，“堵”属于简单的消极压制，其结果往往是“抽刀断水水更流”，不仅教育效果适得其反，而且还会加剧学生的逆反心理。“导”，即在充分理解学生、信任学生的基础上，因势利导，这不仅会收到事半功倍的教育效果，而且还会拉近师生距离，为今后的教育扫除障碍。采用“导”的方法，学生说你坏话时，你就不会再大发雷霆，相反，你还有可能会心平气和、千方百计地鼓励他们大胆进谏，而你也必将受益匪浅；采用“导”的方法，学生在课堂上给你画像，你就不会再火冒三丈，相反，你可能会热情主动地给其当模特。
四、正与反。“正” 即直接批评，“反”即从侧面或反面入手进行教育。其方式可以是“旁敲侧击”：某学生总是迟到，我们就可以表扬离家远、到校早的学生，对其进行暗示批评；“反”也可以避实就虚，你在批评学生时，先给他铺设一个下台的梯子，肯定他的良好动机，肯定他的另一方面。如值日生中午忘了扫地，班主任可以这样对他说：“我知道你不是故意的，老师相信你下午一定能把教室打扫得干干净净。因为你有责任感。”倘能如此，我们的忠言就有可能既不逆耳又利于行。
五、严与爱。我国近代教育家夏丏尊认为：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。但如果一味地慈爱，日久天长，学生就会认为老师软弱无能，管理不严，以致失去自我约束，无视纪律。故此，教师应爱而有度，做到严慈相济。
六、大与小。现实生活中，有些班主任总喜欢厚“大”薄“小”，对学生中发生的诸如“说话无原则、值日不认真”等“无关紧要”的小事视而不见。古人云：“千里之堤，溃于蚁穴。” 班主任工作的可贵之处，就在于能够从大处着眼、小处入手，善于发现并充分挖掘这些鸡毛蒜皮的小事所蕴含着的教育资源，并以此为契机，帮助学生树立正确的人生观，培养他们良好的行为习惯。
七、勤与懒。“业精于勤” 。许多班主任更视“勤”为法宝。制订班纪班规时，他一手操办；学生打扫卫生时，他辛苦代劳；学生自习时，他勤于辅导；批评学生时，他不厌其烦。殊不知，正是班主任的勤劳，养成了学生的懒和愚。不仅如此，这样的老师还往往好心不得好报，换来的多是学生的烦和怨。当然，这也不是全盘否定“勤”字，而是说勤要勤得适度，懒要懒得适时。一般来说，班主任应勤于督导，懒于组织；勤于参与，懒于包办；勤于发现优点，懒于捕捉缺点；勤于实际关爱，懒于口头说教。如此，该勤则勤，当懒则懒，才有助于学生的自我发展。
八、放与收。一些班主任只要一见到学生犯了错误，就非得说教其一番不可，否则就觉得对不住良心。其实，说教的目的在于促思、唤醒和导行。当学生还不清楚自己的错误时，我们应动之以情、晓之以理，对其予以耐心地引导和教育。而经过察言观色，班主任已准确地判断出他们已意识到了自己的问题时，就应静观其变。此之谓教育之收放艺术。
九、冷与热。俗话说：“心急吃不了热豆腐。”由此，我们不难悟出教育之冷热艺术的真谛。譬如冰冻的玻璃杯瞬间受热容易爆裂，高速行驶的机动车骤然迫停易出事故一样，学生在情绪冲动的情况下犯错误时，班主任如果给其来个“急刹车”，不仅难以达到预期效果，而且还会造成师生关系紧张。因此，当碰到类似情况时，我们应给学生一个自省的“缓冲地带”，待其冷静后再实施教育，避免师生之间的情绪对立。
十、变与常。孙子曰：“阵而后战，兵无常法，运用之妙，存乎于心。”班主任工作有时需要善于打破“常”的状态，因人制宜。不仅如此，还要因时、因情、因境制宜。对待同一个学生的同类错误，也应在确保教育实效的前提下，适当地加以变化。而当他犯了严重的错误时，你就不妨来个“出其不意”，对他嘘寒问暖、关爱有加，以让他感到你的宽容和慈爱，从而拉近师生的距离。
时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的、新的东西，永远走在时代的前面。让我们在不断的实践和探索中，去收获、成长。（信息来源：中国教育网）
