棠外附小受邀在双流区小学英语分级群文阅读研讨活动中做分享

　　2025 年 5 月 13 日，双流区小学英语分级群文阅读教学研讨活动在双流区实验小学隆重举行。此次活动以 “落实课标要求，提升群文阅读教学实践能力” 为主题，吸引了全区各校英语教师代表参与。成都棠湖外国语学校附属小学研培处副主任宋杰老师受邀作沙龙分享，副校长宋伟、教导处主任刘明辉及双流区尚梅林名师工作室学员陈煦冬等一行参加活动。

棠外附小受邀在双流区小学英语分级群文阅读研讨活动中做分享

　　双流区教育科学研究院谭红院长在开场讲话中强调，群文阅读是落实新课标 “减负增效” 的重要路径，需聚焦因材施教、教师能力提升与 “教学评一体化”。

棠外附小受邀在双流区小学英语分级群文阅读研讨活动中做分享

　　活动中，东升小学骆明江老师带来《I can do it!》课例，通过东西方超级英雄故事对比，展现群文阅读中辩证思维与文化互鉴的培养路径。

棠外附小受邀在双流区小学英语分级群文阅读研讨活动中做分享

　　双流区教育科学研究院英语教研员尚梅林老师以《小学英语分级群文阅读的区域实践与思考》为题作专题分享，系统回顾自 2019 年以来双流区分级群文阅读的 “研教相长” 历程，总结 “精准议题选择 — 互文互异探究 — 有效策略运用” 的实施框架。她指出，区域教研通过 “主题意义建构、文本结构分析、思维可视化呈现” 三大核心环节，推动群文阅读从 “知识叠加” 向 “素养培育” 转型，并强调未来需在 “选材适切性”“跨学科融合”“评价工具开发” 等领域持续深耕，为一线教师提供了可操作的教研路径。

棠外附小受邀在双流区小学英语分级群文阅读研讨活动中做分享

　　作为本次沙龙的核心环节，棠外附小宋杰主任以《搭建思维阶梯，让学习自然生长》为题，分享了学校在分级群文阅读中的创新实践。他结合校本课例《Learn to be flexible》（四年级下册，包含《田忌赛马》《刻舟求剑》双篇故事），提出 “链式学习活动” 的核心理念 —— 通过 “问题串”“任务串” 搭建思维阶梯，实现从低阶到高阶思维的递进培养。宋杰主任指出，链式活动本质是 “用任务链搭建思维阶梯”，以布鲁姆目标分类学为理论支撑，设计 “感知 — 分析 — 评价 — 迁移” 四阶任务，以课例中通过对比《田忌赛马》与《刻舟求剑》的策略成败，引导学生理解 “变通思维” 并迁移至生活问题解决。

　　同时，他也向现场老师们分享了棠外附小的实践亮点，强调互文对比激发认知冲突、可视化板书具象化思维过程、分层任务匹配学生最近发展区，让思维训练 “看得见、能落地”。

棠外附小受邀在双流区小学英语分级群文阅读研讨活动中做分享

　　棠外附小副校长宋伟表示，棠外附小始终以 “培养终身阅读者” 为目标，构建了 “国家课程 + 分级群文阅读” 的特色体系，未来将继续深化与双流区名师工作室的合作，推动 “跨学科融合”“思维可视化评价” 等前沿课题研究。

棠外附小受邀在双流区小学英语分级群文阅读研讨活动中做分享

　　此次研讨活动中，棠外附小的 “链式活动” 经验获得双流区教研员尚梅林的高度认可。作为区域教研的积极参与者，棠外附小始终以 “研教结合” 为路径，在分级群文阅读领域持续深耕。

　　未来，学校将继续以学生核心素养发展为导向，完善 “链式活动” 设计理论与实践体系，助力更多学生在阅读中实现语言能力与思维品质的双向提升，为双流区小学英语教育高质量发展贡献棠外力量。

　　（初审/高洁 复审/宋伟 终审/苏宇）