剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

　　为积极贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》和双流区教育局《关于开展2025年“5.25”心理健康教育系列活动的通知》文件精神，2025年5月22日，棠外初中开展了“朋辈心音”心理剧场活动。

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

　　本次活动是在初中党总支的指导下，由初中德育安全处负责指导和统筹下开展的棠外初中2025年“5.25”心理健康教育系列活动之五。

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

　　活动由棠外初中心理教研组策划，心理剧社团创作剧本和心理委员全程组织参与以及道具制作，通过《破茧》、《博弈》和《一人一故事剧场》三个原创节目，以戏剧为媒介，将青春期的困惑、成长与希望搬上舞台，为师生呈现了一场直抵人心的心理健康教育盛宴。

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

　　转学生陈小雨（化名，被欺凌者）的画被李薇（化名，欺凌者）撕碎。暴雨中，李薇校服领口隐约能见的紫藤伤痕，她扬手撒出残破蝶翼。心理老师举起伤疤握着李薇的手：“别让创伤延续。”舞台上，碎画纸与残翅蝶影交织成茧，最终李薇和小雨用颜料将裂缝染成蓝蝶翅膀。当沙盘重建花园，荧幕浮现：“裂缝中也能新生。

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

　　“游戏皮肤倒计时和期中考，你选哪个？”心理剧《博弈》以超现实手法撕开学生党“摆烂日常”。主人公与“面具人”在书桌前展开拉锯战：数学题秒变天书、食堂抖落的牛肉成逃避借口，京剧武打式手机争夺战将内心博弈外化为肢体对抗。当手机摔碎刹那，面具脱落露出与主人公相同的脸——理性自我终被唤醒！

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

　　“我想分享一次被误解的经历……”在压轴的“一人一故事剧场”环节，观众席中的小张鼓起勇气举手，讲述了自己绘画与学习的两难处境。心理委员与演员团队即刻即兴演绎：将内心的冲突和抽象的情绪化为具象画面。活动指导老师点评：“这个环节没有剧本，只有真实的故事和即时的共情，这正是心理健康教育的核心——倾听与理解。”

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

　　从剧本创作到舞台调度，本次活动全程由我校心理委员和心理剧社团的同学们协作完成。他们利用课堂和课余时间学习心理剧创作技巧，组织班级调研收集素材，并且自主设计舞台道具。“我们想用同龄人的语言传递心理健康知识。”心理委员团队负责人小王说。初中德育处副主任袁成表示：“让心理委员站到台前，不仅锻炼了能力，更让‘关爱心灵’的理念从口号变为行动。”

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

剧传心声 青春向阳——棠外初中2025“525我爱我”心理健康节系列活动（五）

　　“5.25”谐音“我爱我”，倡导青少年珍视自我价值。本次剧场活动通过戏剧的沉浸式体验，将心理健康知识融入故事，让抽象概念变得可感可知。未来，棠外初中将继续加强班级心理委员制度建设，一方面，通过系统培训提升心理委员的专业素养，充分发挥班级心理委员在朋辈互助中的桥梁作用，让温暖与关怀在班级中自然流淌；另一方面，学校将持续聚焦学生的生活实际与心理需求，创作贴近学生生活的作品，让“我爱我”不止于一日，而是贯穿生命成长的每一天。

　　（初审/姚静 复审/袁成 终审/苏宇）