每个班主任性格气质各异，观点学识不同。可以说各有所长，各有千秋，就象我们说的那样条条大路同罗马。但无论你用什么方法和手段，我们最终的目的是一样的，那就是让孩子们德，智，体，美，劳全面发展。时至今日，在班主任的岗位上已整十载，对班主任工作的点滴体会虽说还谈不上什么成功经验，但也是感触颇深。今天在各位同行面前我也不想说那些假，大，空的东西，还是实实在在谈一谈咱们共同从事着的这份良心活。如果能于某些人达到共识则吾愿足以。

　　一，用个人魅力影响学生，做偶像派的老师。

　　榜样的力量是无穷的，那偶像的力量对当今的孩子来说更是不可阻挡的，所以我不做孩子的榜样，我要做孩子生活中真实的偶像，当然，我没有影视明星惊艳的容貌与精湛的演技，更没有当红歌星甜润的歌喉和暴涨的人气，我所凭借的只是心中对工作，对生活的热情和信心。

　　1 心中有案，有备无患。

　　课堂是教师和学生进行情感交流与体验的主要阵地，只有站在讲台上的教师才最富有魅力。此时你是学生心中的神，孩子们头脑中那无穷无尽的“为什么”将在你身上找到答案。因此，作为一名教师在走上讲台的那一刻要作到心中有案。生活中我喜欢学习，喜欢给自己多充电，决不让孩子带着疑问和遗憾离开课堂。

　　2，积极进取，自信乐观。

　　我昂告诉学生的一句话就是：永远相信自己是最棒的！学生们每参加一次活动后，我首先给予肯定：“今天的你们是最棒的！”有人在课堂上答错了问题，我会告诉他：“虽然回答不正确，但你动脑思考了，你是棒的1”有人在我面前承认错误，我会告诉他：“敢于承认错误，你很棒！”当然，作为教师的我，在各方面都会严格要求自己，都去争取表现的最好，让孩子们永远向我看齐。

　　3， 敢于探索，勇于创新

　　创新，是一个国家和民族快速发展的前提，我认为，它更是一个教师不断进步进步的必要条件。每节课的教学中，我都会想办法在教材，教法上尝试创新，语文课，我可能会让学生进行课本剧表演，将课文编故事比赛，为课文设计插图，把内容总结成诗歌等。数学课枯燥无味，那我就把习题变游戏，让计算在比赛中进行。总之，课堂气氛轻松愉悦，可以说是：歌声 掌声 喝彩声 声声不断； 数学 语文 作文课 课课精彩。

　　二 以文体活动团结学生，做导演式的老师。

　　虽然我们头顶主任头衔，但既不管理财务经济，也不管理后勤车间。在我们手下是一群天真无邪，阅历极浅的孩童。“如今的孩子真难管！”这是众多同行们不止发表过一次的感言，当然也包括我本人。在长期的工作中，我发现在孩子身上对活动的兴趣已远远超过了学习。于是我把各项活动的参与作为最佳教育契机。

　　1， 以活动为平台，展现团体风采。，

　　每次校内大型活动，如“六一”文艺表演，教师节文艺汇演等等我都号召大部分学生参加。然后亲自参与指导。从歌曲选择到内容创编，再到形象设计，我都会花费一番心思。每一个动作，甚至每一个表情，我们师生都会反复探讨，演练，那假架势决不次于央视春晚的彩排。而每一次节目结束时都会听到台下最热烈的掌声。在掌声中，我看到成功的喜悦在孩子们的小脸上真诚的流露。此时，我明白一点，活动能让孩子们找到自信，荣誉能让集体更团结。

　　2， 以课堂为舞台，让生活更精彩。

　　在学科中，我为孩子们设计了很多自我展现的机会，如课本剧表演，讲故事比赛，书法比赛，手抄报设计比赛等等。每次比赛前，他们都会尽心尽力地去表现，小组之间互相配合，互相指导，活动后，大家又互相评价，互相鼓励。看到这些，我已经感觉到，集体的荣辱感，合作的团队精神已在他们小小的内心世界渐渐形成，这在以后的学习中必然成为一种内驱力。

　　另外我把班会也当成学生自我展示的小舞台，结合不尽相同的主题，组织他们编排不同的节目，小品，舞蹈，相声，三句半，快板……孩子们的世界观，人生观，价值观，审美观通过一个个稚嫩的节目充分体现，我想，这比让他们从课本中学习要体会得更深，更好。通过一次次活动，班级的凝聚力，向心力，战斗力不断加强，已经成了一个坚实的小堡垒。每一张奖状的获得都为它注入新的活力与生机。

　　二， 以平常心态对待学生，做朋友式的老师。

　　有人这样描述我们的工作：班主任属于学校，属于那种没有长大或已经长大，但将继续长大的孩子，或不再是孩子却还把自己当成孩子的人。从这句话中，我最深的体会是我们要走近孩子的生活，走进孩子的心灵。

　　1，爱不可爱的孩子，教会他们做人。

　　常言道：一母生九子，九子各不同。更何况那些来自异镇他乡，来自不同阶层，不同环境的孩子呢？现实告诉我们，差异存在与任何一个团体中，要想摆平这种差异，无疑是揠苗助长。我们要做的是因“人”施教。对于班中学习成绩差，行为纪律差的孩子，我们不能硬性强迫，那样更会适得其反。对这样的孩子，我有时采用“大胆重用”的办法。安排他们做点事情，如组织站队，指挥劳动，检查作业等，对他们的表现及时给予肯定，让他知道老师一直在关注他。学业有成不可能是所有孩子的最终目的地，但学会做人是每个人立足于社会基准。

　　2， 爱需要爱的孩子。让他们找回自信。

　　在我的班上，有几个单亲孩子，也有两个残疾孩子，他们表现出来的特点更多的是自卑。对这样的孩子，我付出更多的是鼓励与关爱。多给他们创造机会，让他们的个性得到张扬。用名人故事来激励他们的勇气与信心，让他们懂得自尊，自强，自信，自立。

　　三　与家长合作走近孩子，做善沟通的老师。

　　孔子曰：三人行，必有我师焉。我们学生的家长来自于社会各个阶层，有教师，有个体，有机关干部，有基层群众．他们对孩子的期望相对我们来说是有过之而无不及．因此我们应该站在家长的立场上，多听一听他们的心声。几年前，我喜欢与家长书信沟通，共同商议育人良策。而今，打电话成了一种更方便简捷的联系方式．孩子在各个方面有了问题，我们会在最短时间内想办法去解决。此外，我把家长会看成最好的交流机会．每次家长会前，我都像准备评优课一样精心备课，设计内容。而且我的家长会是孩子和家长一起参加．我要让孩子明白：家长会不是告状会，而是一个交流会，是心与心零距离的交流。会上孩子与家长互诉心声，家长与老师共同探讨。一种种全新和谐的教育方式应运而生，一个个切实可行的活动计划当众实施。会场上教师，家长，学生三者之间互动互融的氛围更是别开生面。这样的家长会不仅让家长和孩子之间做到了心与心的沟通，同时，也个教师和家长之间做到了情感的交融。既然能一举两得，那我们何乐而不为呢！

　　当然，班主任的工作经验就像他的情感一样，每天都在充实着，丰富着．还有待于我们在未来的工作中去体会，去摸索。

　　(周荣 收集)