【教育目标】

　　当今社会，独生子女居多，他们普遍以自我为中心，要求于人的甚多，回报别人的却极少，不懂得关爱他人。尤其是对父母，认为父母为自己所做的一切都是理所当然。至于父母生活得如何，是否该帮帮他们，却很少去考虑。希望通过这次主题班会能让学生走近父母，了解父母，感受父母之爱，而后为父母、为家做力所能及的事情。同时通过看、说、演、感受、做等，具体体会父母之爱并懂得如何回报。

　　【问题生成】

　　“尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。自从你考上大学，成为我们家几代唯一一个大学生之后，我心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了”。新华社近日的一则电讯说，这封贴在南京大学逸夫馆楼公告栏，署名为“辛酸父亲给大学儿子的信”，引发了大学师生的热烈讨论。对此，你们有何感想？

　　（估计学生对此会纷纷发表意见，比如指责信中儿子的不孝，指出当今中学教育的不足，提出高校教育应注意的问题等。此时，允许学生各抒己见，教师听的同时留意他们的思想趋向，以便有针对性的进行引导）

　　【互动探究】

　　师：是谁，把我们带到这美丽的世界？

　　是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？

　　是我们的父母！

　　可是，我们是怎么对待父母的呢？下面请欣赏小品《家中一幕》。

　　主要内容：王鹏放学回家，正赶上在外工作的爸爸回来，当妈妈问起王鹏的学习时，王鹏表现出极大的不耐烦。此时，王鹏爸说了一句“你怎么对你妈如此不礼貌？”，王鹏便将爸妈一起臭骂。一场家庭战争就此爆发。（此小品可由班上学生根据生活体验自编自演。）

　　师：刚才的表演也是我们生活的一个缩影，大家扪心自问，生活中，我们是否也有过类似的不尊敬父母的行为？孟子说：不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。孟子还说，无父无君，是禽兽也。

　　学生思考，讨论。

　　小品中的这种行为，你认为王鹏表现怎么样？请评价。

　　对照自已，我对自己的爸爸、妈妈又如何？

　　师：同学们，“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作，像“三字经”之类的连小孩都能朗朗上口。曾几何时，我们的父母却让我们这么烦恼，长大的我们，多么希望能挣脱父母温暖的怀抱；多么希望自己的父母能理解我们！可是亲爱的同学们，你们也扪心自问，你们理解父母吗？现在我们马上来做个现场调查。

　　（1） 你知道父母的生日吗？如果知道会送礼物吗？（学生回答后补充：而他们再忙也忘不了我们的生日！）

　　（2） 你知道父母喜欢什么吗？

　　（3） 在紧张的学习之余，你会帮你的妈妈做一些家务事吗？（学生回答后补充：而他们却天天如此！）

　　（4） 平时会跟父母顶嘴吗？你想过妈妈的感受么？（学生回答后补充：而他们的心更痛，他们的心更急）

　　（5） 每天放学回家后，你还要自己做饭吃吗？不是，为什么？

　　（6） 平常有没有经常跟父母闹矛盾？都是些什么事，能举个例子吗？

　　（7） 爸爸妈妈每年挣钱多少？为你花费多少？

　　（8） 你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？

　　（9） 你知道父母的最大的烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况吗？

　　（10）你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

　　师：同学们，从刚才的调查中我们可以发现其实我们根本不了解我们的父母，即使了解也只是一点点。他们的辛苦，他们的付出，他们的无怨无悔，我们都未曾感知。

　　妈妈在家任劳任怨，爸爸在外奔波劳累，这一切都是为了我们呀！

　　是啊，父母的爱是世界上唯一不求报答的爱，没有惊天动地，却无时不在。

　　齐声朗诵诗歌：《感恩父母的爱》

　　PPT展示： 是您，将我带到人间。

　　教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。

　　是您，领我认识世界。

　　天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。

　　您用爱心穿引的线，

　　那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。

　　如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；

　　如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；

　　这就是父母的爱，这就是父母的情。

　　她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！

　　鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

　　但父母的爱，却永远留在我们的心间！

　　老师归纳：当学生一边朗诵，一边沉浸在对父母爱的感悟之中时，适时点评引导：

　　我们对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

　　对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。

　　最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

　　是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

　　我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。那让我们也为父母分一点忧，做一点事吧。

　　欣赏视频：《我的父亲母亲》。

　　大意为：四川省雅安乡下有一个少年叫杨梦林，今年12岁。和别的孩子一样，杨梦林有爸爸，有妈妈。可是和其他和其他孩子不同的是：杨梦林的妈妈患有精神病，杨梦林的爸爸是一个弱智。身处这样的家庭环境，12岁的小小少年如何学习，应对生活呢？

　　师：同学们，看了刚才的视频，你们一定有不少的感想，从杨梦林我身上，我相信，你们不但看到了很多，而且也学到了很多。那么此刻，你们最想对爸爸妈妈说些什么呢？请拿起你们的电话，把最想说的话告诉你们的父母吧。

　　【拓展延伸】

　　师：是啊，父母之爱，浩瀚如海洋，自古以来对父母的赞美之词也层出不穷。其实替父母分忧并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，陪父母聊聊天，给一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。只有互相付出爱，一个家庭才能美满！ 那让我们欣赏视频《父母变老就成了我们》。

　　欣赏视频：《父母变老就成了我们》。

　　讨论、交流：看看我们今后该如何对待自己的父母。

　　【反思提升】

　　师：看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动，也有很多感触。我们这一代人，缺乏中华民族的优秀人文传统根基，再加上独身子女居多，虽受到方方面面的关爱，但有时往往以自我为中心，自私、不理解父母、不理解他人。可以说现在的学生，就其心灵的一翼——“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。谁言寸草心，报得三春晖。通过今天的的主题班会，我相信我们的同学能力所能及地为父母分忧，替他们多做事，最后请让我们齐唱《爸爸妈妈》，表达我们对父母的感激之情吧！

　　齐唱：《爸爸妈妈》