【教育目标】
从初中到高中，是人生里程中的一次质的飞跃。忆往昔，初三峥嵘岁月稠；看而今，高中漫漫还可娱。一些学生初中优秀，而高中平庸，究其因，就是初高中的过渡没有处理好，不明白初中与高中的不同，还停留在初中时的学习状态，初中时的学习方法，以为临时抱佛脚就能奏效。本节课旨在解决：让其明白，初高中的不同，以便尽快更好的适应高中的学习。
课前准备：
1、在多媒体上或黑板上写好班会主题：“我自豪，我是一名高中生”
2、可以在课余即课前播放棠湖中学宣传片，准备棠中校歌《人生的起点》。
活动流程：
【创设情景】
同学们，今天你们就是高中生了，名副其实的高中生，祝贺你们！
也许现在同学们彼此陌生，感到暂时的孤独而难受，此时就特别思念、特别想念你初中时的同学，是不是？有没有特别思念、特别想念爸爸妈妈的？请举手……
人到一个陌生的环境，孤独难受，属于正常现象，人之常情。从初中大踏步昂首挺胸地进入高中，是一个质的飞跃，是人生的一个新的起点。首先就让我们一起跟随媒体唱响棠中校歌《人生的起点》，唱响我们的梦想。
全体起立，全班同学跟随媒体齐唱棠中校歌：
PPT：《人生的起点》（内容略）
【问题生成】
从初中到高中，不仅年龄大了些，人长高了些，而且课程的容量增加了，难度加大了。现在我们就下面的这些问题来探讨一下初高中到底有哪些不同？。
PPT：1、“我是一名高中生”的自我认知的角色转换；
2、高中生与初中生到底有何不同？
3、怎样做一名合格的高中生？
【互动探究】
“初高中有何不同？”
1、同学们分组讨论，
要求:可以参考老师提出的问题讨论，也可以产生新的问题；各组要推荐一名发言人，10分钟后代表该组交流。
PPT：① 如何调整心态，缩短“初升高”后的心理适应期
②如何认识初中与高中的学业台阶
③如何处理好异性同学之间的关系
④如何做好阶段学习的查漏补缺
⑤创新问题：……
⑥明确目标，科学制定高中三年的发展规划（第二课时 略）
2．互动探究，交流各组的成果。
3、老师点评释疑：
PPT：① 如何调整心态，缩短“初升高”后的心理适应期
无论是客观环境还是学生面临的学习任务，高一阶段较之初中阶段有大幅度的变化。高中阶段学生处于生理变化高峰、智力发展高峰，学生的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度基本已达到人体的较高水平，学生的生理发育迅速变化，性发育接近成熟，身体的第二性征突出。作为高中生，对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解，学生的逻辑思维能力明显增强，情感上更趋于理性，心理更呈现出“内敛”，开始有了自己的“小秘密”，不太爱言辞，其独立思考能力大大提高，一般在课堂上不太爱举手发言，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。大部分学生的自尊心特别强烈，特别爱面子，有渴求独立的愿望，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。学生学习和生活上的很多的事情不太愿意与家长沟通，不轻易地表露自己的内心世界，处理学习与生活上的事情有自己的独立主见，一般家长和老师难以改变其想法。
经过中考的选拔，很多学生到了一个新的学习环境，心理上容易出现不适应，因此要做到“两个注意”：一是注意学会客观对待学习上暂时落后，树立信心。一些重点中学里高手如林，这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上同场竞技，很多在初中学校里名列前茅的佼佼者，可能会出现暂时的成绩掉队，有些学生开始对自己的能力产生了怀疑，觉得自己各方面都不好，情绪很低落，一些原来在初中是班级佼佼者、教师的宠儿的学生进入高中后发现自己再也没有优势可言。而且对学习也没劲了。二是注意尽快调整心态，与师生协调好人际交往。很多学生在高中受到老师重视、关注的情况与初中相比大幅度减少，这就要求学生和家长面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整，尽量缩短高中学习的心理适应期。
PPT：②如何认识初中与高中的学业台阶
刚进入高一，随着学习环境的改变，大多数的课程难度明显增加，很多学生考试会出现不及格现象，客观上说，初中与高中阶段的课程上存在着一定的台阶和坡度，具体表现在：一是知识量增大，学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个多；二是理论性增强。初中很多只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。三是综合性提高，高中教材由于理论性增强，知识点增多，学科间知识相互渗透，一些知识重点内容在基本概念、基本原理、基本方法的综合性方面明显提高，前后知识的关联也更为突出，教材的知识结构化明显升级。四是能力要求提高，在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面的要求进一步提高，比如数学的计算能力，物理的逻辑推理等，政治的分析、综合等抽象性思维要求明显增强。由于高一课程和学习难度增加，一些学生短期内适应不了，学习上容易出现暂时“掉队”现象，心理出现了极大的反差，所以不可避免地出现困惑、失落、焦虑、胆怯等不良心理现象。因此，高一学生要正确面对高一课程的台阶，改变学习方法，提高自主学习能力了，适当培养课前的预习，课后的复习，考后的反思与小结的学习习惯。同时，在中考后的暑假，可以根据自己的薄弱学科，选择一些初高中课程衔接班，提前熟悉和了解高一课程，这样可以适当降低高一课程的台阶，避免学业过早分化。
PPT：③如何处理好异性同学之间的关系
高中阶段，由于学生身心发育到了一个高峰期，学生容易对异性产生好感。很多学生比较重视自我在异性面前的形象，注意异性对自己的评价，有些学生开始注意服饰和发型的变化，爱打扮。通常男生爱在异性面前爱表现自我，女生则更多表现为矜持。尤其是，由于学习压力大，学习负担重，平时缺乏与人沟通的机会，希望有一个倾诉的对象，比较容易产生早恋。由于学生的生活经历缺乏，世界观、价值观与人生观还处于一个形成期，很多时候考虑问题不全面，情感容易波动，情绪化比较明显，容易走极端。尤其是对异性产生好感时，不会学会自我控制，容易陷入情感的漩涡。甚至出现一些“争风吃醋”的现象，为了避免分散精力，搞好学习，在情感的处理上，可以采取以下几种方法：
一是适当的控制距离。如果遇到异性同学对自己有好感，或异性同学主动的接触自己，可以适当保持距离，不要说一些暧昧的话，让对方产生误会。平时，在活动中尽量保持距离，避免引起同学的误会和不必要的猜测。
二是目标转移的原则。有些同学可能会对某个异性同学产生好感，有进一步接触的冲动。这时可以适当给自己提出一些学习目标，或活动目标，转移自己注意力。比如通过旅游，体育运动、社团活动以及社会志愿者实践等方式，适当的转移自己的注意力。
三是彼此尊重的原则。高中阶段是学习的黄金阶段，也是青春年少的学生交往的黄金阶段。在交往中，应坚持彼此尊重的底线，相互帮助，相互学习。但在说话与交往中，要注意自己语言的分寸，不要说一些过头话，或传播同学间的一些琐碎事情，引起同学间的矛盾。
PPT： ④善于反思，做好阶段学习的查漏补缺
（1）注意学法的定期归纳与运用。一是指导学生变被动学为主动学，高中阶段的学习与初中阶段相比有很大的不同，最明显的就是要求学生提高自学能力，高一学生要学会主动自学，变死记硬背为活学活用，二是注意学习方法总结与应用，平时学习中应注意学习方法的总结与归纳，由于课程难度大，知识面广，有效的学习方法非常的关键，学生应善于积累学习中一些小技巧和方法，做到举一反三，做到触类旁通，学以致用。
（2）注意适当训练与反思。由于高中课程难度大，在学习中需要适当进行科学训练，对所学知识进行巩固与强化。因此，学生在课余，除了进行必要的知识复习外，精选一些与课程配套的试题，进行针对性的训练非常必要。学生在选择配套的教辅材料时，要合理控制数量，重视教辅的质量，力争做好、做透一本教辅，熟悉一类试题，做到触类旁通。另外，要做好平时单元练习和阶段考试后的错题分析，做好反思，认真梳理自己的失误点是审题原因，还是基础知识薄弱，还是综合能力不强，通过反思，再进行针对性的矫正训练，确保学习与训练效果。
（3）注意学科的及时总结与补缺。高中的课程门类多，随着学习内容的增加和时间的延长，很多内容容易淡忘。为了强化知识的巩固，在一定的学习阶段后，都要安排适当的阶段小结，进行薄弱点的查漏补缺。这样可以保证不会出现大的缺漏。一般，学生阶段总结的方法，可以通过自我整理知识结构，梳理教材内容以及总结一些解题技巧和答题思路来进行，也可以对自己做过的试题，进行题型的归类分析，总结解题方法。通过及时的总结和薄弱点的查漏补缺，可以有效防止基础知识与能力薄弱问题，有利于学生夯实基础，提高能力。
【拓展延伸】
PPT：我们都很优秀，我们曾经都很优秀。我们将来更优秀，更卓越。我们只有明白了高初中的明显的不同之处，发扬初中时的积极进取，顽强拼搏的精神；把握初为高中生的几个关键点，走好初高中衔接之路，明确自己目标，从生活中汲取力量吧，自信从容的面对高中的生活。相信，我们的高中生活一定精彩，我们的人生愿景一定会成为现实。
高呼口号仪式：全班同学起立，在班长的带领下齐呼口号。（站直，用平生最大的声音高呼）
我骄傲，我是一名高中生，超越自我，追求卓越
【反思提升】
同学们，让我们心中充满自信吧，勇敢的迎接高中学习生活的挑战，运用我们的智慧，运用我们的斗志，向着我们理想的彼岸进发。我相信我们高一xx班一定能够做到最好。同学们，努力吧！
