【德育目标】

　　1、让学生明白人为什么要学习。

　　2、知道刻苦学习的具体含义，明白哪些行为是不刻苦的表现。

　　3、知道追求卓越的具体含义，树立正确的人生观。

　　4、激励学生努力学习，终身学习，有所追求。

　　【问题生成】

　　展示一幅寓意深刻的图片《赢家》，（背景音乐《真心英雄》）让同学思考：

　　从这幅图片中你有什么启示？

　　每个人都希望自己立于不拜之地，成为赢家，那么要怎样才能成为赢家呢？我们应该在正确的时间做正确的事，才能笑到最后成为真正的赢家。

　　而目前最应该做的当然是学习，通过刻苦学习实现自我，超越自我，追求卓越！

　　出示题目：刻苦学习，追求卓越

　　【互动探究】

　　师：同学们自己谈一下个人对“卓越”二字的理解！

　　师：我认为，卓越并不意味着做得比其他人都好，而是实现自我的超越；也不只是成绩的优秀，而是人格、能力、学业的全面发展。从这个意义上来说，我们人生的目标也就是追求自身的卓越发展，即实现自我的超越和自身的价值的体现；或许不是每个人都能做到最好，但我们一定会在追求卓越的过程中找到自己生命的价值和意义。因而，我们应该始终激励自己要不断向更高的目标奋进，以实现自身的卓越梦想。而在这个过程中我们必须刻苦学习。

　　师：刻苦学习给我们带来什么？（我们为什么要学习？刻苦学习有何实际意义？ 交流讨论）

　　PPT：是在激烈竞争中获胜的必然要求，是成功者的必备素质;是实现自己远大理想的必经之路，是成功的最有效方法；刻苦学习的经历是人生最宝贵的精神财富；刻苦学习是对父母的辛劳和自己的青春的有效回报。。。。。。

　　PPT：播放视频，我国古代刻苦学习的典型例子，如：囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光。。。。。。

　　师：其实在我们身边就有许多值得我们学习的例子。

　　PPT:高考状元董伟的图片。

　　师：高考成绩：语文106分、数学142分、外语137分、理综270分。董伟出生在巴中市巴州区巴州镇西华山村，父母都是地道的农民，当别人问他，考得这么好除了勤奋外，你还是不是神童？”看着这么多同学和家长围着自己，略带疲倦的董伟显得出奇地平静。“取得全省第一在我意料之外，但我真的很平凡，或许世界上真的有神童，但我不是神童，今天的成绩是我一步一步踏踏实实地走出来的。”

　　师：对同学们而言，刻苦学习应该做到哪些呢？（讨论）

　　PPT:珍惜时间

　　快速高效

　　规范行为

　　艰苦朴素

　　心无旁鹜

　　师：反过来，不刻苦的具体表现又有哪些呢？（讨论）

　　PPT:时间观念淡薄

　　学习环节不实

　　懒惰思想作怪

　　心理杂念干扰

　　【拓展延伸】

　　师：通过上面的探究，请自己写出你将怎样刻苦学习，（班交流）

　　PPT:规范(端正态度 遵规守纪 扎实环节)

　　惜时（课堂 自习 课间 零散时间）

　　勤奋（脑勤 手勤 口勤）

　　拼搏（紧 累 苦）

　　【反思提升】

　　PPT:让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，刻苦学习，朝自己的目标努力，实现自己的目标，就是追求卓越！(有感染力的朗读)

　　PPT：《飞得更高》）

　　附：

　　【典 故一】

　　 “囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。

　　 晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

　　 同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。

　　【典 故二】

　　 这个成语由两个故事组成。“悬梁”的故事见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事见于《战国策•卷三秦一》，战国时期,苏秦读书欲睡,就拿锥子扎大腿,使自己清醒起来，再坚持读书的事。

　　后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习。

　　 主要内容是:东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，下决心认真钻研，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬悬梁的故事。

　　 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就是苏秦"刺股"的故事。

　　【典 故三】

　　 西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。