确定重心、宽大胸怀

　　 善于欣赏、收获感动

　　 ——班级管理略谈

　　 廖学志

　　我来棠外之前，当了十一年班主任。来棠外五年任了五年班主任，上一届当高2009届文科平行班班主任。

　　我在棠外，与在座的部分老师一起经历了学校发不出津贴，而老师们依旧忘我工作的日子，也见证了学校开始要花巨额招生广告费，到目前七月份就关闭招生大门的喜悦。

　　经历昨日苦，方知今日甜。棠外的发展是大家共同努力的结果。

　　对于调皮倒蛋的学生，我们的管和教，都是复杂的、艰苦的。虽然目前学生中还是有很多的现象不尽人意，生源质量与某些名校相比有一定差距，但我相信与棠外一起熬过来的老师，都能看到领导和老师齐抓共管所取得的巨大成就。

　　我作为棠外教师的几百分之一，愿借这个机会与大家一起就班主任工作回顾过去、分享现在、期待棠外美好的未来。

　　一、班级情况

　　我带的高2009届3班，说是双差班一点不过分：

　　（1） 开始的成绩状况

　　学习成绩普遍很差，高一入学，全年级八百五十多人，进入前五百名的仅三四个，其余均在七、八百名。多数同学不是自已想读书，而是父母要求他们读。

　　（2） 开始的纪律状况

　　上课打瞌睡，下课精神百倍；上课玩手机、看小说、听音乐；迟到缺席常常有，人数多的时候甚至达到半个班；抄作业，甚至请人抄；考试作弊；为错误找借口；老师讲一句，他狡辩十句；翻围墙进网吧；冲撞门卫，拿砖头砸保安；在公寓抽烟、打扑克；晚上一两点还不睡觉；你叫他做卫生，他说他爱校如家，因为在家里不做，所以在学校要与在家里一致；老师管他，他甚至辱骂老师。

　　一个同学在成都某中学基本不进教室，被原学校开除后转入我班，三天时间，在教室不到三小时。请他母亲来校交流，不到十分钟，其母泪水长流。她根本管不了孩子，母子俩五年没有讲过话。

　　一个单亲男生，母亲根本管不了，对于儿子的学习不作任何要求。学生自己，上课，不想来就不来；曾冒充初二英语教师随意进出校门；住在学生公寓里，是害群之马；住教师公寓，多次被老师辞退。

　　一次，我路过教室，发现我班一女生正和一个男生抱在一起。

　　政教处的六条高压线，都被班上同学触碰过。

　　我每天早中晚泡在办公室都有解决不完的事情。我办公桌旁常有违纪同学在接受教育。晚上十二点，生活老师打来电话说某某未回公寓。一大早，又接到电话，说某某一夜未归。睡午觉接到政教处电话，叫我去处理，要么是与外班同学打架，要么是翻围墙被保安抓住，要么是到围墙边叫民工帮忙买外卖……

　　任课教师中，年轻女老师被气哭三人次；我的自行车胎被扎破三次；我被当众骂娘两次。

　　我当班主任不到三个月，觉得比以前十年还辛苦，我曾经迷茫、无助、无奈。

　　冷静下来的时候，慢慢地悟出一个改变自已的结论：“在以前的学校不管你多么优秀，来到这里，尤其面对这样的学生，你得从新学，学当班主任。”

　　学校的发展需要“抬轿子”的学生，我们不能够轻易把学生开除了事。无论多难也得面对，无论多苦也得忍着，因为我们是教师。凭着良心和职业道德，我们要坚强，坚强的活着，坚强的工作，有责任把坏孩子变成好孩子，因为他们毕竟是孩子。

　　下面就是说说我是怎样学当班主任的，一并回顾和刘剑英老师师徒结对的愉快经历。

　　二、班级管理

　　（四个关键词：重心、胸怀、欣赏、感动）

　　（一）、确定重心

　　作为班主任，必须在不同阶段确立不同的工作重心，确立班级奋斗目标。

　　在第二期，我改变了管理策略，不再什么都抓。比如说学习方面，你抓也白抓，因为好多人根本就不学。

　　我利用思品课，几乎一周好几次。在班上树立正气，以关心、关爱学生人生的发展为主线；以做人、做堂堂正正的人为标准来要求学生。

　　网上搜寻学生严重违法违纪导致恶果的事例，让他们看、让他们讨论、让他们评判。不管对错，只管发言，讲得好的表扬，讲得不好也不批评，略加修正。在这些活动中，他们慢慢加强了是非观念，看到了误入歧途的少男少女，也感受到了那些受子女伤害的父亲母亲的心在痛、在流血……

　　几次活动下来，我问了他们一些问题，居然能得到很多让我很知足很满意的答案。不断地灌输，不断地强调，总会潜移默化的，这也是教育有强大威力的体现。

　　我告诫他们：“我们家长搭的平台较高，可能你一毕业就是老总。但是，如果上梁不正，下梁岂能不歪？你的公司必然被你搞跨。如果你只能够当员工，你能保证在公司干多久而不被开除？一个连身边的人都不知道珍惜的人，你又怎能生存于天地之间？

　　“我把学校比作公司，把老师比作你们参加工作后的老板，同学比作你们的同事，你打算在今后的集体中站什么位置，追求怎样的成功，就可以从你在班上、在学校的位置进行推算，因为这两者，从本质上是一样的。”

　　慢慢地，班上百分之九十的人站到我这边，知道了老师是实实在在在为他们好。这时候我才真正意义上组建了一个能起作用的班干部团队。因为他们在高一时普遍不想当，老师指定的班干部也不起作用。因为他自已都没有正义感、是非观和集体观念。

　　我提出了班级奋斗目标：我们相比实验班只差成绩，做人不能差。

　　慢慢地，班风班貌得到了根本的扭转，在高二上期每个月都得到了卫生流动红旗，尤其第四学月得到了一面宝贵的纪律流动红旗。同学们好象拿到了诺贝尔奖，无比激动，把红旗挂在教室门口，进进出出都要望一眼，幸福一下。这当然也是所有科任老师的共同努力的结果。

　　2007年9月，受政教处安排，我和副班主任，语文老师刘剑英签了师徒结对协议，名义上我是师父，其实是为这个团队的打造增添了一支强有力的臂膀。

　　虽然绝大部分同学明白了做人的道理，但个别同学的坏习惯不能得到根治。刘老师建议重点培养同学的学习习惯，多一个学的，总要少一个捣蛋的。

　　于是我们提出了新的班级奋斗目标：Try my best，享受学习的快乐。

　　刘老师是语文老师，文字功夫好，正好弥补我这个数学老师的薄弱环节。我请他常给同学们讲一些小故事，让学生明白一些大道理。第四期期终统考，各科平均分与其他同层次班级非常接近，极大的鼓舞了全班同学的士气。

　　抓住这个契机，高三假期补课时，我请刘老师搞了个“学习动员”主题班会，激励斗志，进行积极地心理暗示。班会相当成功，为顺利走完高三打下基础。

　　这点对于班主任师徒结对的意义在于：帮助徒弟发现长处，让他在实践中提升班主任能力。

　　（二）、放宽胸怀

　　作为班主任，必须要有宽广的胸怀。

　　我们的学校还很年轻，我们不可能只招优秀生源，而且优生资源是有限的。优秀学生好教，但是把差生变成优生，更要讲艺术。

　　棠外的生源结构，富家子弟较多。他们进棠外之前，已有很多不良习气。我们既然必须选择面对，不能首先改变他们，干脆先改变自已。

　　有一次，我在教育一个男生的时候，把他搞得很难受，他竟然当着全班同学的面骂我，骂我的娘，我的妈。始料不及，我当时很气愤，但我强制自已忍住了，没有作任何的回应，回了办公室。

　　给他父亲打了电话，他的父亲很快就来到学校，来为儿子道歉。这个同学也意识到问题的严重性，以为要上报政教处，以为要被开除，在办公室里，给我下跪。我没跟他多说，也没上报政教处，叫他回班上。

　　晚上思品课，我给全班同学很轻松说了几名话：“同学们，今天的事情就当没发生，这位同学也认识到了错误。是人，就会犯错，改了就好。

　　“你们知道我是怎么想的吗？我当你们是孩子，象我自已的孩子。孩子总有懂事的时候，我相信你们，今后能理解老师的一片苦心。

　　“引起同学的过激反应，说明我的工作方法还有问题，这也是对我的一个很好的提醒，我真诚的希望我们一起愉快地渡过你们的高中生活。”

　　当时班上一个外号叫猴子的男生站起来说：“廖老，你太伟大了，今后还有人敢这样骂我们的老师，我们一定要打扁他。”

　　从此我更加赢得了班上同学的尊重。这个犯错误的同学说，他一辈子都要记住我，感谢我，我是他读书以来见过的最好的老师。

　　刘老师与我共同策划了“和谐班级”的主题班会，给同学们提出了要求，今后高2009级3班要象一家人，后来的事实证明我们实现了目标。

　　刘老师也有一个和我极其相似的例子。他另一个班的语文课堂上，一个男生要求到校门外接家长，老师没答应，他就向讲台狠狠的吐一团浓痰，再扬长而去，全班同学目瞪口呆。

　　刘老师以宽大的胸怀教育他。之后，直到毕业，那孩子无论在哪里遇到刘老师，无论相距多远，都必定跑到刘老师面前恭恭敬敬叫一声：“老师好！”那个问好的场面我碰到过好几次。

　　这点对于师徒结对的意义在于：当班主任要有胸怀，当师傅也要有胸襟。不要保守自己的经验，你的经验对别人也有用，才说明你的是真经验。

　　（三）、善于欣赏

　　作为班主任，要练就一双善于发现的眼睛。对平行班的同学，要放低标准，不吝啬鼓励与赞赏；关注学生的学习与生活，给予朋友般的理解与父母般的呵护，威信便会在我们的言行中悄然树立。

　　现在回想，曾经给予过的鼓励，有时真有点搞笑，但正是这种表面看无价值无效益的努力，才把2009届3班带出了困境。

　　比如，对迟到缺席的同学，在批评教育时，首先肯定他的进步：“你迟到的次数，比以前减少了，我要表扬你。”结果是他更少迟到了。

　　又如，一次数学周练习，70分的总分，考下来，几分十几分多如牛毛，我还是要表扬。可是连40分以上的人也没有，30分以上的人只有四个，怎么表扬呢？我发现考28、29分的还有几个，活生生表扬了八九个人，还宣称题目难度大，实验班也没考好，我们再稍作努力，一定很优秀。他们听到很受用。

　　各科老师也做得特别优秀，哪个同学听得认真一点，就抓住时机抽他回答一个简单问题，以便顺势表扬他，牵一发而动全班。我班所有老师目标一致：只要他学，不求学得多好，但相信他们会学得好。

　　有个女生，三年学费十几万，成绩倒数几名。她的父母到办公室，我感觉不好交待，正在思考怎么与家长交流。没想到家长第一句就感谢，说她孩子以前根本就不读书，现在能认真学习了，而且还不错，又懂事了，很感谢老师，感谢棠外。

　　另一个女生英语特别差，初三到高一从不学英语。现在，看到全班同学都有进步，她十分着急。我配合英语老师，让她整个晚自习记单词，但也只能记住十个，第二天忘掉一半。但我们不断鼓励她，表扬她有进步。她一直到高考也没有放弃学习英语，虽然高考考59分，但已经相当不错。

　　学生中有很多不起眼的细节，你要抓住了，在全班公开表扬，进行煽动，对他本人对全班都有激励作用。

　　有时学生做得不太好的地方，你不批评，反而表扬，他还真受不住。开始，他会伪装成表现好，装久了就真的会变好，因为表扬永远胜过批评。

　　这一点对于师徒结对的意义在于：师徒之间也要互相鼓劲，互相欣赏，彼此取长补短。

　　（四）、收获感动

　　只要辛勤付出，必然得到回报。

　　高二上期时，有好几次忙于工作，没来得及去吃饭。我的办公桌上有人悄悄放上牛奶、面包。办公室的老师说，差班的班主任当到这份儿上，够意思了。

　　去年一个星期天，我的第一节晚自习。我进教室后，习惯性把投影仪收起来，哪知投影仪后面藏着一行粉笔字：“祝廖老生日快乐，身体健康！”

　　我说不出话来，这哪是两年前那一群“差生”，被感动了！

　　高三的教师节那天，每个老师进教室，第一眼看到的就是讲台下边那张小黑板，上面贴满了便条，是写给所有老师的感谢和祝福语，半数以上的同学说我象对待自已的儿女一样关爱他们。

　　这张小黑板被学校团委和政教处发现，移到大厅和食堂门口展示了好几天。

　　高三上期我因生病在华西医院做手术，一天下课时间，我接到班长打来的电话，全班在电话里齐声高喊：“请廖老安心养病，有刘老师当班主任，我们很乖，一定认真学习，不耽误高考。”

　　又一次被感动，提前出院，跑回去上课，结果伤口撕裂，不得不到华西做第二次手术。虽然因为请假手续不全受到处罚，但无怨无悔。

　　今年六月八日晚，班上同学毕业会餐，晚上有四个男生喝醉了，细心的刘老师早就准备好了三盒解酒灵，帮同学们找了七个出租车安全送回学校，我在公寓里帮这几个男生用湿毛巾擦身子，感动了全班同学，第二天几个男生自已掏钱帮我买了一条烟，强行我收下；又是这几个男生暑假里到我家玩，请我出去吃饭，我不去，硬是把我抬都要抬出去。

　　高考成绩出炉，在平行班中，我班语文、数学、文综获得平均分第一名，英语没拿到第一，但差距很小。全班没有本科升学任务却上了一个本三；一个学困生在高三所有的摸底考试中从未上过300分，在高考中考了311分，上了专科线；一个西藏女生在北京师大珠海分校就读；一个体育特长生被北京体育学院特招；班上的艺术生分别上了中国传媒大学、四川大学、成都理工大学、四川师范大学等等；全班除两个同学复读外，其余全上了大学。

　　一次次的被感动，学生成功才最感动！

　　我和副班主任刘剑英老师从同事、到搭挡、到朋友、到兄弟，我用他的长处加强了班级的管理，把自己微小的心得和他共享，也分享他的成功的快乐。毕业时，他主持编写《高2009届毕业纪念刊》以及在高2009 届毕业典礼上的精彩展现，让人感动。他今年继续教高三，并被任命为班主任，他自己的努力获得了学生、家长、学校的认可，很让人欣慰。

　　这一点对于师徒结对的意义在于：大家好才是真的好！

　　祝愿在座各位——阳光处处在，天天都开心！

　　我讲完了，谢谢大家！

　　2009-10-24