感谢学校的安排，于上个月24、25日，我有幸的参加了由四川省教育学会教育发展中心主办的《中小学班主任工作智慧与自主型班会设计高级研修班》的培训，同行的还有我校张旭、罗云、方小波、鲜文拓四位老师。
这周三晚自习时，突然接到万主任的电话，要我今天在这里跟大家分享几分钟，说实话的，我诚惶诚恐。我知道在座的有我的班主任师傅，甚至是我师傅的师傅，大多数班主任都可以是我的师傅，所以，今天在这里汇报分享，只能算是超级的班门弄斧，权当抛砖引玉吧，希望大家能对我不吝赐教，我不甚感激！因为时间太短，没有来得及做一个ppt，希望大家原谅。
全会历时一天半。24日上午，聆听了现任中国青少年研究中心研究员、副主任，中国家庭教育学会常务理事，2008年辈评为“中国教育风云人物”的著名教育专家——孙云晓教授的《中学生健康人格的培养----教育的核心是培养健康人格》专题报告；下午则是现场观摩成都两小学的老师关于父爱、母爱的主题班会，然后由成都市教育科学研究院 小教室主任杨霖老师对自主型班会课的设计和实施进行了剖析； 25日上午，由上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献的专家，优秀班主任丁如许老师主讲《如何打造魅力班会课》。
我知道，我们学校在主题班会的打造上，一直都在县、市乃至省上，都有很好的口碑，关于魅力班会的打造，杨霖老师、丁如许老师都做了很好的指导，在这里我就根据我对我们学校当前班会课组织状况挑三点供大家研讨： 1、班会课要全班总动员，起码要轮流。2、班会课上：鼓励代替批评；号召代替驱赶；和谐代替严肃。3、主题班会课要系统化、规范化。
今天，我和大家分享的主要还是孙云晓教授长达2.5小时的关于班主任工作智慧的专题报告。
孙教授首先提出，当今的教育越来越难教，原因有四：一、信息化时代动摇了老师的权威，是“菜鸟”教“老鸟”的时代；二、独生子女时代给教育带来的挑战，独生子女缺少分享意识，缺少适应能力，缺少自理能力；三、性发育的提前，性教育的滞后，性教育的模糊；四、应试教育的压力。
为此，孙教授提出了四句话：
第一句：教育的核心是健康的人格。什么是健康的人格呢？有五个标准：有爱心、有信心、有责任感、有自制力和有抗挫力。孙教授提出，没有批评的教育是不负责任的教育，无批评的教育是伪教育。当然，我们知道，批评还是需要艺术的，批评不等于惩罚，更不等于谩骂。
第二句：好的关系胜过许多的教育。孙教授说，好的关系决定教育的成败。好的师生关系是安全的、是幸福的；坏的师生关系是危险的、是悲哀的。教育就是要从改变关系开始。什么是好的关系呢？好关系有五个原则：相互尊重，相互理解，相互信任，相互帮助，相互学习。如何去评价你和学生间有没有好的关系呢？好关系的底线是当学生犯错的时候，看老师是否敢惩戒学生以及学生是否能承担责任；好关系的高线是当学生犯错的时候，是否能主动地告诉老师。师生间的坏关系，往往从一次失败的处理，一次失败的交流，乃至于一个不当的眼神而引发的。作为班主任的我们，更是要小心谨慎的处理。国家一级作家，北京作家协会副主席，著名心理咨询师毕淑敏女士曾和友人谈起儿时受老师的不当处理时，是这样描述的：童年的创伤，就像烧红的烙铁烙在身上，几十年后，还在冒着青烟。文学家诙谐婉转的描述着师生的一次不当的处理，但我们还能读出那深深地伤痕。她是文化人，更是心理咨询师，当然还算想得开的，可大多数人呢？由此也可以看出班主任工作多么的危险，几乎如履薄冰，对学生的影响多么深远。当然，好的关系就不必担心了，是安全的了，因为彼此间可以相互的理解、相互的尊重啊。
第三句：习惯决定命运。美国畅销书作家，杰克.霍吉撰写的《习惯的力量》一书中提出：“没有什么比习惯的力量更强大”。什么是习惯呢？科学点的定义是：人的一种稳定的自动化行为，是刺激与反应间的稳固联接。通俗的说，就是“心里头痒痒的”。比如，我们都形成了洗脸的习惯，谁要是早上起床没有洗脸，一天下来，他就心里头痒痒的，尽管脸根本就不脏。这就是习惯的力量。孙教授说，习惯的培养可以划分为五个步骤：提高认识，明确规范，持久训练，及时评估，形成环境。当然，习惯的培养不能千篇一律，而是要尊重学生，尊重学生的主人翁地位。习惯的培养也要有层次，也要有重点。比如培养学生个人性习惯的同时侧重培养社会性习惯，培养学生传统性习惯的同时侧重培养时代性习惯等等。
第四句：学生的成长需要因性施教。男孩女孩的成长期是不完全一样的，他们的需求也不全一样。比如在学习上，女孩更偏重于文静的、优美的、动情的教学模式，而男孩呢，平时的课堂上往往没精打采，但等到实验课、活动课、体育课、开放课的时候，往往就一改常态，显得激进、好动、主动。孙教授提出，当今的教育更适合于女孩的发展，在他大量的研究数据表明：每年的高考状元中，女生的比例已经明显超越了男生；在高中学生中，女生的优势学科有6科，而男生却只有3科。孙教授在他的著作《拯救男孩》一书中更有详尽的说明，为此我也在网络上简单的浏览了一下，颇有同感。我已经向我的好几个朋友推荐了这本书，我觉得在座的都可以了解一下这本书的。
孙教授是这样来定义这四句话的：
教育的核心是培养健康的人格；教育的条件是好的关系；教育的方法是培养习惯；教育的原则是因性施教。
由于个人的水平和能力的限制，难免有断章取义的地方，说得不好的，说得不当的，敬请大家原谅，敬请大家的指正。再次感谢大家看我这个后生在这里弄斧头，见笑了！
谢谢！
