时间：公元2006年某天

　　地点：放学途中

　　出场人物：我，小雨，花店老板，顾客若干

　　道具：一张卷子、一辆自行车、各色（除红、黄、粉外）玫瑰花若干

　　放学路上

　　小雨：（怏怏不乐地拿着刚发下来的卷子）唉！今天又要写作文啊！

　　我：（慢悠悠骑着自行车）是吗？写什么啊？

　　小雨：（看了看卷子，念经似的念起来）《我的“1+1” 》……

　　我：（疑惑）《我的“1+1”》？

　　小雨：（合上卷子）对啊！嗯……《我的“1+1”》？《我的“1+1”》……怎么写呢？嗨，你准备怎么写？你的1+1是什么啊？

　　我：（不假思索）2！

　　小雨：太没想象力了！你看卷子上的例子多好啊！1+1=健康、1+1=未来、1+1=幸福，什么一颗善良的心，一双勤劳的手，就会创造出人间的幸福……啧啧，写得多好啊！……（继续念卷子）

　　我：（鸡啄米似的应付着点头）是……是……怎么没人说2呢？

　　小雨：（白了我一眼）以为都和你一样没水平啊？

　　我：（刚准备反驳）我……

　　小雨：（兴奋地拉了拉我的衣服，差点没把我从车上拽下来）你看！你看！那边干什么呢！（说着，将我拉了过去，来到议价花店旁。）

　　（花店旁）

　　顾客A：老板！我要蓝色的！

　　顾客B：我要黑色的，要一束！

　　……

　　老板：（满头大汗）好，好，您稍等……这个是您的蓝色的……这个是您的……慢走！

　　小雨（看着店内人头攒动，皱了皱眉头）这在干什么啊？

　　我：（盯着店外一块醒目的招牌）新品种玫瑰花呗！去看看吧！

　　（走进店内，那一盆盆色彩绚丽的玫瑰花被晶莹的露珠衬托着妩媚动人，美丽得刺眼……）

　　小雨：（惊奇叫着）这么多颜色的玫瑰花！太漂亮了！我也想买一束！

　　我：（发现了什么）咦？怎么没有红色、黄色、粉色的呢？玫瑰花原有的色彩怎么都没有？

　　老板：（兴奋地）嗨！小朋友，这就落伍了吧！现在谁还买那些颜色啊！你看这些蓝色、绿色、黑色、紫色的多好看啊！

　　我：（失望的）哦……（心里仿佛失去了什么）

　　小雨：（手中拿着刚买的一束紫色玫瑰花）走吧！

　　我：（缓过神来）哦。

　　（出了花店，小雨一直摆弄着手中的花，我一直若有所思。）

　　小雨：哎`！想什么呢？

　　我：哦！没什么。现在的一切似乎被装裱得臻于完美……不是吗？你看，好好的1+1=2，非得要赋予着它似乎完美的说法，纯洁的玫瑰花，却要各种华丽的颜色来渲染……一切很简单的东西总要被城市的红灯绿酒装饰得无比华贵、唯美、复杂……一定要这样吗？

　　小雨：（恍惚的听懂了）是呀……一切都成了手中这完美的花吧……

　　我：（开玩笑的问道）现在我的1+1=2有什么问题吗？

　　小雨：（耸耸肩）没有啊！

　　　我：（疑惑的）那你的1+1=？

　　小雨：（调皮的眨着眼）你说呢？反正不会是这束完美的花了……

　　（路旁音响店传来了《简简单单》这首歌熟悉的旋律：“只是简简单单的爱过/我还是我/简简单单的想过/就不算白活……”）

　　（我和小雨相视一笑。）

　　话外音：

　　华美的城市给“1+1”赋予了太多美丽的诠释，有些高贵得让人望尘莫及，在那繁杂的空气的掩盖下，又会有多少人简简单单地得出“1+1=2”呢？

　　点评：

　　小作者笔下的“1+1”，不是枯燥无味的说理与反复铺陈抒情，而是充满了生活气息的场景，鲜活而真实，灵动而发人深省。本文撷取了生活中的点滴片断，进行诗意化的组合，以情景剧的形式展示了“1+1”在生活中的多彩镜头。这些对话淳朴活泼，可见作者构思之巧妙，心思之缜密。结尾的歌词与笑容，也让人恬然而乐，回味无穷。

　　文章的语言简洁流畅，细节描写细腻逼真，生活气息较浓。在写作技巧方面，作者以大量富有表现力的、简约的对话叙写情节，以神态描写再现人物的内心世界，巧妙安排文章，使文势跌宕起伏，错落有致。文章取材于身边的生活事例，又能从简单的事例中感受出深刻的道理，文学艺术来源于生活，就看你是否具备一双慧眼啊！（指导老师：刘勇）